Los profesores importan

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  • El conmovedor mensaje de una estudiante a la profesora que cambió su forma de aprender

    Además de dictar clase en el Trewhela´s School, y formar a futuros profesores en la Universidad de Chile, la profesora de biología Karin González, trabaja en el Liceo Experimental Manuel de Salas, donde asesora la Unidad Técnico Pedagógica y hace parte del equipo editorial de un boletín pedagógico que se publica en dicho colegio. En el año 2015, una estudiante (actualmente egresada), publicó en dicho boletín un conmovedor relato en el cual describe su experiencia como estudiante, comparte sus dificultades en la sala de clase y expone su visión con respecto a lo que significa la verdadera educación. Inspirada en su profesora Karin, esta estudiante describe el impacto que puede generar un buen docente en el proceso de aprendizaje de un estudiante y expresa lo que para ella significa la educación.

    Karin compartió las palabras de su ex estudiante con nosotros y hoy las publicamos para reforzar la importancia del rol docente en la vida de los estudiantes y transmitir la voz de muchos niños y jóvenes que comparten la visión de esta agradecida alumna.

    Educar es más que pasar contenidos, es atender a la diversidad

    “Me gustaría relatar una experiencia educativa bien especial, que me ha hecho reflexionar respecto de que es educar realmente.

    A mí no me gusta mucha biología y tampoco me va bien, pero aprender con profesores que educan en el sentido de enseñar más allá de los contenidos es distinto. Sabemos que todos tenemos maneras distintas de aprender y hubo una profesora que velaba por enseñarnos a cada uno de los de mi clase, de la forma más adecuada, aceptando que éramos distintos pero no menos importantes. Se esmeraba para que entendiéramos, ya sea haciendo dibujos fantásticos, esquemas o mostrándonos videos e imágenes o de las formas más variadas que necesitábamos.

    Como mencioné anteriormente, todos aprendemos de forma diferente; en mi caso particular, a mí me diagnosticaron déficit atencional hace unos años cuando estaba en educación básica y una profesora se dio cuenta que algo ocurría conmigo. Al principio no tenía buen rendimiento en las pruebas de su ramo, pero ella decidió acercarse a preguntarme qué me pasaba; si estudiaba, de qué manera lo hacía, si es que era constante mi estudio etc. Se dio el tiempo de escucharme, de aceptarme diferente, de considerarme como una persona, de citar a mis padres para una entrevista, pero en buena, no para acusarme (como hacen muchos profesores), sino para ayudarme, pues me dijo que así lo haría. Ellos le contaron que yo tenía déficit atencional. Desde ese momento la profesora reaccionó con una pedagogía dedicada a mí y me explicaba hasta entender completamente la materia, de la manera más simple y comprensible. Buscaba cualquier forma para que yo pudiera entender. Después de un tiempo, mis notas estaban más altas e incluso me gustaba bastante la biología. Me daba consejos de estudio, acercando la biología a situaciones de mi vida cotidiana y me motivaba siempre, incluso hasta el día de hoy, cuando ya han pasado un par de años de aquellas tan inolvidables clases. Pero yo no era un caso particular en mi sala, esta profesora lo hace, por cada uno de sus estudiantes, entregando siempre todo su apoyo y dedicación, por distintos que sean. Sin ninguna duda su pedagogía se basa en la comprensión de la condición humana, así como somos en nuestra diversidad, se conecta con nosotros y se nota que lo hace por una profunda vocación, por amor hacia la biología y hacia sus alumnos, a los que les enseña a aprender cada día algo nuevo.

    Por eso quiero reflexionar sobre qué es realmente educar…

    Educar no es pasar y pasar materia, y luego tener una interrogación o una prueba que después termine siendo una nota, sino que cada uno de los alumnos como yo, somos más que un par de números en un listado. Educar significa para mí, aprender más allá de lo que te va entrar en una prueba, es aceptar que los otros son diferentes y por eso mismo son importantes. Una verdadera educación, es la que te ayuda a cómo enfrentar la vida respecto a distintas situaciones a las que te pone, ya sean problemas, como mi déficit atencional o cómo reaccionar cuando hay que defenderse de las críticas constantes. Somos personas, somos diversos y nos deben educar en esa diversidad haciendo énfasis que la condición humana es la que releva los contenidos y que por sobre todo educar es más que pasar contenidos, es educar valorando la diversidad. Ojalá todos los profesores entendieran que somos un pilar fundamental en su profesión, y que no somos robots mecanizados homogéneamente.

    Ella fue una de las profesoras que no pasó desapercibida mi situación, que me aceptó tal cual soy y que me ayudó a sacar lo mejor de mí. Dedico estas líneas a mi profesora querida”.

    Gabriela Amanda Zúñiga Matus, III° B
    Inspirado en Karin Ivonne González Allende
    Profesora de Biología y Ciencias Naturales
    Publicado en boletín del Liceo Experimental Manuel de Salas

El conmovedor mensaje de una estudiante a la profesora que cambió su forma de aprender

2017-08-22T16:32:27+00:00 Agosto, 2017|Los profesores importan|

Inspirada en una de sus profesoras, esta estudiante describe cómo un buen docente puede marcar la diferencia a la hora de aprender.

  • La emotiva historia tras el profesor que ayudó a alumna con discapacidad a bailar

    Mariano Salas lo entregó todo para que la pequeña Agostina pudiera integrarse al resto de sus compañeros.

    Uno de los videos más viralizados en los últimos días es el que muestra a un profesor de escuela primaria de Argentina ayudando a una alumna con discapacidad a bailar con el resto de sus compañeros durante una presentación.

    La historia del docente fue mostrada en Facebook por uno de sus amigos, quien le mostró todo su orgullo por lo que había logrado en base a esfuerzo e interés personal, ya que el maestro fue el que ideó el arnés para sostener a la pequeña, que padece de un problema motriz.

    El sitio Telefé Noticias logró contactarse con el profesor de nombre Mariano Salas, quien explicó sus motivaciones para ayudar a Agostina.

    “El sueño de Agostina es ser bailarina. Yo la conocía de vista, la veía siempre en el jardín y este año me tocó tenerla de alumna”, aseguró el docente, resaltando desde un principio pensó que todos los niños debían estar integrados para la presentación que tendrían que realizar.

    Por eso, decidió recorrer varios locales comerciales buscando un sistema que pudiera ayudarlo, pero no tuvo suerte. Lo que si tuvo fue ingenio, y luego de consultar con una modista amiga decidió crear el arnés con telas, un cinturón de seguridad y pequeñas piezas de metal.

    El resto fue ensayos y prácticas con todo el curso, incluida Agostina, quien se adaptó rápidamente al sistema. Luego llegó el día del acto de segundo grado y todo fue aplausos para ambos, pues deslumbraron en las dos coreografías con el resto de los pequeños.

    Una vez finalizada la actuación, llegó el momento que más emocionó a Mariano, pues Agostina le expresó todo lo que sentía con un sincero “te quiero” que lo emocionó hasta las lágrimas. “Es una satisfacción, yo trabajo para los niños, fue un momento de mucha emoción”, explicó.

    Finalmente, el profesor de educación física aseguró que para ejercer su profesión “tienes que tener vocación, cuando uno hace las cosas con vocación y amor todo fluye. Los chicos te llenan el alma”.

La emotiva historia tras el profesor que ayudó a alumna con discapacidad a bailar

2017-08-21T11:40:52+00:00 Agosto, 2017|Actualidad, Los profesores importan|

"Tienes que tener vocación, cuando uno hace las cosas con vocación y amor todo fluye...", señaló el docente.

  • Se triplican nominaciones al Global Teacher Prize

    Con más de 24 mil nominaciones en todo el país culminó la etapa de nominaciones y postulaciones al Global Teacher Prize Chile 2017 (GTP Chile). Los resultados triplican la cifra total de la versión anterior.

    “Estamos muy orgullosos de la amplia participación de esta segunda versión del Global Teacher Prize Chile. Definitivamente hoy Chile premió a sus profesores con un reconocimiento rotundo. El país dijo con fuerza que los profesores sí importan y merecen ser premiados”. destacó Paz Medeiros, subdirectora de Elige Educar, que organiza el proceso.

    Las nominaciones totales llegaron a 24.427 cuando la meta era de 15 mil. De los profesores nominados, 56% corresponde a mujeres y 44% a varones. Un 66% proviene de la Región Metropolitana, 6,8% de la Región de Valparaíso y 5,5% de la Región del Biobío. En cuanto a su dependencia: 41% provienen de establecimientos particulares subvencionados.

Se triplican nominaciones al Global Teacher Prize

2017-08-21T08:40:15+00:00 Agosto, 2017|Actualidad, Los profesores importan|

"El país dijo con fuerza que los profesores sí importan y merecen ser premiados..." esas fueron las palabras de la subdirectora de Elige Educar tras el éxito de la convocatoria.

  • “Guardianes de la llama”: un poema animado que reconoce la labor de los profesores

    Peter Reynolds es un escritor e ilustrador estadounidense de libros infantiles (Best Selllers) y fundador de FableVision, una agencia que busca construir un mundo mejor a través de la creación de “historias que importan, historias que mueven”. Peter trabaja junto a su hermano Paul, quien además de ser autor de libros infantiles, enseña producción digital en el Boston College, entre otras cosas.

    Concientes del rol de los profesores en la vida de los niños, Peter y Paul crearon un poema animado llamado Keepers of the flame (Guardianes de la llama), un homenaje al papel que cumplen los educadores en la consolidación del aprendizaje de cada niño. En esta conmovedora obra animada, los autores reconocen que todos los niños nacen con una llama interior que los profesores, en su rol transformador, protegen con esfuerzo y dedicación. Esos profesores reciben el nombre de guardianes, pues con sus acciones permiten que TODAS las llamas brillen con intensidad.

    Por eso y mucho más, esos guardianes llamados profesores merecen siempre nuestro aprecio y reconocimiento, y merecen por supuesto, ser escuchados. Sólo así, dicen los autores, podrán existir escuelas que permiten mantener el potencial y las capacidades de todos los estudiantes que brillan con luz propia.

    Guardianes de la llama, por Peter y Paul Reynods:

    “Cada niño nace con una preciada llama dentro de sí, una llama interior de asombro y el potencial de comenzar. Esta luz interior ilumina el camino que se extiende hacia delante encendiendo la curiosidad, alimentando la pasión.

    Pero a veces esta llama es desafiada. Desde adentro y desde afuera. Puede flaquear bajo la presión. Puede ser ahogada por las inseguridades personales. Si bien los niños pueden llegar a tropezar, jamás estarán perdidos.

    Los maestros estarán protegiendo esas llamas a cualquier precio, junto con los cuidados de una familia cariñosa, son los maestros quienes permanecen al lado de cada alumno, a través de las alegrías de la vida y aveces el dolor.

    Estos guardianes de las llamas pueden ayudar y pueden guiar, pues comparten esa llama del aprendizaje que arde brillante desde su interior. Estos maestros conocen el corazón del niño, valoran todo tipo de inteligencia.

    Los maestros ayudan a cada niño a escalar, más alto, más lejos, a través del tiempo, y a adueñarse de sus luchas a lo largo de su misión. A aprender y vivir lo que saben hacer mejor.

    Los maestros celebran los triunfos y dan refugio en la tormenta para mantener esa llama que guía firme, brillante y cálida. Y entonces, es hora de hacer brillar la luz sobre ellos, estos guardianes de la llama.

    Les agradecemos su pasión y les damos un gran aplauso. Por su conocimiento e investigación, por la ciencia y el arte que les permite ser administradores de las mentes y los corazones.

    Para mejorar nuestras escuelas tenemos una opción: escuchar la voz de los maestros. Diversas voces que a lo largo y ancho protegen la llama interior de cada estudiante. Con la experiencia de saber qué es lo correcto para mantener cada espíritu ardiente y brillante.

    Así que escuchemos a nuestros maestros a la hora de imaginar y diseñar colegios que mantengan todas las llama encendidas y que permitan a cada niño brillar”.

    La animación concluye con una frase de William Butler Yeats que dice: “La educación no es llenar un balde, sino encender un fuego”.

“Guardianes de la llama”: un poema animado que reconoce la labor de los profesores

2017-08-18T17:07:04+00:00 Agosto, 2017|Los profesores importan|

Un conmovedor poema animado que reconoce la importante misión de los profesores.

  • Le pedimos a los profesores que compartieran sus libros favoritos. Este fue el resultado

    Para ampliar conocimientos, recopilar ideas, aprender nuevas metodologías de trabajo y mejorar cada día en la labor docente, no hay nada mejor que la lectura. En los libros muchas veces están las respuestas o herramientas que todo profesor necesita para enfocarse 100% en el objetivo que busca: generar procesos de aprendizaje significativos, crear impacto en el aula y mejorar los resultados de los estudiantes. Por eso invitamos a los profesores en nuestras redes para que compartieran sus libros favoritos, aquellos que en su labor diaria son sus aliados. No dejes de leer los que más te interesan y sigue trabajando día a día para formar grandes personas.

    1. El Elemento de Ken Robinson – Recomendado por el profesor William Fernández Hurtado

    Ante un futuro cada vez más incierto, este libro motiva a buscar lo mejor de nosotros mismos, lo que realmente nos apasiona, y así encontrar nuestro elemento.


    2. Cartas a quien pretende enseñar de Paulo Freire – Recomendado por la profesora Lourdes Rojas

    Diez cartas de uno de los más eminentes educadores de nuestra América en las que aborda aspectos fundamentales de la práctica educativa de los profesores como la diferencia entre enseñar y aprender, las fuentes de inseguridad, las cualidades del buen educador, la relación entre educadores y estudiantes, la disciplina, etcétera.


    3. Vivir, amar y aprender de Leo Buggaglia – Recomendado por el profesor Andrés Díaz

    El doctor Leo Buscaglia también conocido como el Doctor Amor, ha recorrido el mundo difundiendo su mensaje positivo, alentando a la gente a creer en sí misma y aceptar el desafío de la vida. Este libro es una recopilación de sus discursos que se han convertido en un fenómeno.


    4. La nueva educación de César Bona – Recomendado por la profesora Patricia Vásquez Ferreiro

    César Bona fue uno de los cincuenta finalistas del Global Teacher Prize (“Nobel” de la educación). En su libro aclara que ser maestro no es acomodar a los alumnos a unos planes de estudio sino adaptarse al “motor imparable y entusiasmado de un niño”.


    5. Pedagogía de la autonomía de Paulo Freire – Recomendado por la profesora Loreto Amanda

    En este libro, Freire reflexiona sobre los saberes necesarios para la práctica educativa-crítica con base en una ética pedagógica y en una visión del mundo cimentadas en el rigor, la investigación y la actitud crítica.


    6. Ética para amador de Fernando Savater – Recomendado por la profesora Victoria Edelstein

    El autor analiza algunas de las cuestiones éticas que desde su punto de vista son las más esenciales para la sociedad actual: el correcto ejercicio de la libertad, la aceptación de la responsabilidad, la necesidad de la convivencia entre humanos, el deseo de disfrutar de la vida, la relación entre ética y política, entre otros.


    7. Pasión de Enseñar, pensamiento pedagógico de Gabriela Mistral – Recomendado por la profesora Ada Huincahue

    El libro, ilustrado por Roser Bru, recoge el pensamiento pedagógico de Gabriela Mistral. Hay escritos íntimos, otros públicos, confesiones, cartas, interpelaciones que revelan su talento y su impacto a nivel mundial como docente. Más de un profesor recomendó este libro, así que sin duda vale la pena darle una mirada.


    8. Pensando como matemáticos de Barbara Bourne y Thomas E. Rowan – Recomendado por la profesora Cecilia N. Candia

    Muestra el camino para acercar la matemática a los niños más pequeños y lograr que se conviertan en pensadores matemáticos sin miedo. Los autores desarrollan cómo poner en práctica las Pautas diseñadas por el Consejo Nacional de Docentes de Matemática de Estados Unidos (NCTM).


    9. El sentido de lo humano de Humberto Maturana – Recomendado por Kelly Sait

    En este libro, Matura escribe sobre la vida y el sentido de lo humano desde su mirada de biólogo. Un libro muy aclamado por todos los profesores que son sus seguidores.


    10. La aventura de enseñar ciencias naturales de Melina Furman y Mª Eugenia de Podestá – Recomendado por el profesor Esteban Arenas

    Transmite la importancia de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria. Invita a reflexionar sobre la importancia de generar espacios para que los alumnos exploren y se encuentren en situaciones reales e interesantes de conocimiento sobre la naturaleza. Aporta herramientas que acompañan todo el proceso de enseñanza e invita a través de ejercicios a implementar estrategias novedosas en el aula.

    ¿Qué libro recomendarías tú?

Le pedimos a los profesores que compartieran sus libros favoritos. Este fue el resultado

2017-08-11T19:28:27+00:00 Agosto, 2017|Los profesores importan, Mejora docente|

En una profesión donde los desafíos son constantes, es indispensable alimenta el conocimiento a través de los libros.

  • Lo que hizo Canadá para convertirse en potencia educativa

    Según la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) Canadá (junto a Singapur, Corea del Sur y Finlandia) es uno de los estados con mayor presencia en los rankings de los mejores sistemas educativos del mundo. ¿Cómo lo han logrado posicionarse? Hay algunos factores que según la OCDE permiten entender de cierta forma el éxito canadiense. Por ejemplo, el alto nivel de migrantes y la valoración de profesores quienes además de recibir buenos salarios, hacen parte de un sistema muy selectivo.

    “El gran tema unificador es la equidad”

    Canadá tiene una tasa alta de migrantes en su población escolar. Específicamente, más de un tercio de los adultos jóvenes del país vienen de familias en las que ambos padres son de otro país. Aparentemente, los hijos de familias migrantes que llegan, se integran tan rápido que logran alcanzar el mismo nivel académico que el resto de sus compañeros. Todo esto se ve reflejado en pruebas como PISA, donde se evidencian sorprendentes resultado a nivel provincial en Canadá: “Si las provincias fueran evaluadas en las pruebas PISA como países separados, Alberta, Columbia Británica y Quebec estarían entre los cinco primeros lugares del mundo en ciencias, junto con Singapur y Japón y por encima de Finlandia y Hong Kong”. (Revista Semana).

    Esto significa que a pesar de las diferencias culturales que pueden existir de provincia a provincia, en Canadá hay compromiso por crear las mismas oportunidades en la escuela. Frente a esto, Andreas Schleicher, director de educación de la OCDE, dice que en ese país “el gran tema unificador es la equidad”. Justamente, este sentido de equidad e igualdad de acceso a la educación es lo que permite que haya un alto rendimiento académico en los niños migrantes, quienes según la prueba PISA, tienen puntuaciones tan altas como el resto de sus compañeros.

    John Jerrim, profesor del Instituto de Educación de la University College de Londres asegura que en Canadá los migrantes que llegan de países como China, India y Pakistán, no representan una amenaza, por el contrario han sido parte de su éxito. En parte porque todas esas familias llegan con el objetivo de alcanzar el éxito y esas altas expectativas se ven reflejadas en los resultados académicos de sus hijos.

    “Muchas familias nuevas en Canadá quieren que sus hijos a sobresalgan en la escuela y los estudiantes están motivados a aprender”, asegura David Booth, profesor del Instituto de Ontario para Estudios en Educación de la Universidad de Toronto.

    Toronto Star

    Alfabetización para todos

    Otras de las cosas que se pueden destacar de Canadá, según Booth, es el sistema de alfabetización que tiene el país; personal bien capacitado, bibliotecas escolares y evaluaciones para identificar las dificultades en escuelas o estudiantes son algunas de las medidas que se han tomado en el segundo país más grande del mundo después de Rusia. Todos estos factores, tanto la equidad como la alfabetización inclusiva y organizada hacen que Canadá, contrario a muchos otro países desarrollado y subdesarroados, no sea un país de extremos. ¿Qué significa esto?, Que hay escasas diferencias en los resultados entre estudiantes más o menos favorecidos.

    “En los más recientes resultados de PISA en ciencias, la diferencia en las puntuaciones causadas por las diferencias socioeconómicas fue del 9%, frente al 20% en Francia y 17% en Singapur”. (Revista Semana)

    Un sistema que valora a sus profesores, un plan de alfabetización completo y un grupo de familias migrantes que con altas expectativas motivan a sus hijos a tener éxito en los estudios. Todos estos elementos han hecho de Canadá un modelo educativo que vale la pena analizar en detalle en pro de trabajar de nuestros estudiantes y profesores.

Lo que hizo Canadá para convertirse en potencia educativa

2017-08-11T18:19:46+00:00 Agosto, 2017|Cómo aprenden los niños, Los profesores importan|

Junto a Singapur, Corea del Sur y Finlandia, Canadá tiene uno de los sistemas educativos más exitosos del mundo.

  • Así será la ludoteca que recibirán los finalistas del Global Teacher Prize Chile

    En el año 2015 profesores y psicólogos de La Fundación Desarrollo Educativo impulsaron el desarrollo del Observatorio del Juego en Chile, la primera red latinoamericana de trabajo que estudia y promueve el juego como una manera eficaz de motivar al alumno para que participe activamente en las experiencias de aprendizaje. Cátedras, charlas, capacitaciones, torneos y ludotecas escolares son algunas de las estrategias que han implementado para promover el juego como medio para responder a las necesidades de los estudiantes del Siglo XXI. Conscientes de la importancia de apoyar el trabajo de los profesores, brindándoles herramientas de trabajo novedosas, integrales y efectivas (como los juegos), el Observatorio del Juego entregará una ludoteca a los 5 finalistas del Global Teacher Prize Chile, galardón que busca reconocer la labor de los mejores profesores del país.

    Observatorio del Juego

    ¿Cómo será la ludoteca?

    Lo primero que hay que mencionar es que además de ser espacios de entretención donde se realizan actividades a partir del juego, las ludotecas también son espacios de formación, aprendizaje, consolidación de conocimientos, reflexión y encuentro con los estudiantes. La ludoteca que recibirán los profesores vendrá al interior de una gran maleta que estará compuesta por 8 o 10 juegos de mesa que hacen parte de uno de tres posibles sets: el set de juegos para el trabajo de funciones cognitivas; el set de juegos para el trabajo de la convivencia escolar y las habilidades del siglo XXI; y el set de juegos para trabajar contenidos pedagógicos.

    Según sus necesidades, los docentes podrán escoger, específicamente, una ludoteca con juegos correspondientes al set de contenidos pedagógicos que se relacionen con la asignatura que enseña. Pero además de esto, recibirá apoyo por parte del Observatorio de Juego para implementar dicho set en su sala de clase.

    Observatorio del Juego

    A.L.A (Aproximación Lúdica al Aprendizaje)

    El Observatorio creó un método llamado A.L.A (Aproximación Lúdica al Aprendizaje), el cual se enmarca en las tres virtudes del juego: el vínculo, el desarrollo de habilidades y los contenidos académicos. A través del método se analizan las necesidades de los profesores y se les sugiere qué juegos pueden usar. Esto sucede específicamente en dos etapas: la capacitación del profesor y el acompañamiento en la implementación del juego en el aula. En ese sentido, los finalistas no sólo recibirán su set de juegos, también tendrán la posibilidad de aprender a utilizar el set con sus estudiantes mediante la implementación de este método. Los principales objetivos de este acompañamiento es capacitar a los docentes en estrategias de enseñanza y ampliar su repertorio de conocimientos pedagógicos y herramientas didácticas con el fin de construir climas nutritivos dentro del aula.

    Observatorio del Juego

    Esta ludoteca será una oportunidad única para que los docente que sean seleccionados como los mejores profesores de Chile, pueda generar nuevas y enriquecedoras experiencias en sus salas de clase.

Así será la ludoteca que recibirán los finalistas del Global Teacher Prize Chile

2017-08-10T18:40:03+00:00 Agosto, 2017|Los profesores importan|

El Observatorio del Juego entregará una ludoteca a los 5 finalistas del Global Teacher Prize.

  • Cómo la tecnología puede contribuir al aprendizaje en las escuelas rurales

    A lo largo de la historia, los establecimientos educativos de entornos rurales siempre han tenido que enfrentar grandes desafíos. Por diversas razones las escuelas rurales, suelen registrar en casi todo Latinoamérica, altas tasas de abandono escolar y dificultades académicas. ¿Por qué? Según la OCDE uno de los factores es la familia; el nivel educativo de los padres es considerablemente menor en las zonas rurales y, naturalmente, este hecho termina teniendo un impacto importante en cómo los alumnos se acercan a los estudios. Además está el factor socioeconómico, la falta de instalaciones, recursos, y la distribución desigual de docentes calificados.

    La tecnología ¿una oportunidad de cambio?

    Es un hecho innegable que los recursos tecnológicos están cambiando la realidad del mundo y se han convertido en herramientas para acortar distancias e incluso disminuir brechas. Y si esto es así, ¿qué pasa si se hace uso de éstas para generar cambios educativos en los rincones del mundo que más lo necesitan? Sabemos bien que para esto es vital la participación de actores como padres, docentes, directivos escolares y responsables políticos, sin embargo, la tecnología en sí misma podría ser una opción válida (entre otras), como herramienta de promoción de aprendizajes en contextos sociales donde los desafíos son grandes por falta de docentes o educación formal como tal.

    Un ejemplo de esto podría ser la Escuela en la Nube.

    La Escuela en la nube es una iniciativa a través de la cual los estudiantes aprenden solos con la ayuda de computadoras, creada por el profesor y científico Sugata Mitra y aplicada en varios lugares del mundo. Entre esos, zonas muy vulnerables de India. Sugata Mitra empezó a trabajar en este proyecto hace años después de instalar unos computadores en una zonas marginales de India y darse cuenta de que los niños eran capaces de aprender a través de estos, sin instrucciones previas en informática. A partir de este proyecto surgió también una innovadora metodología llamada SOLE (Ambiente de aprendizaje auto-organizado), un espacio de aprendizaje donde los estudiantes están solos y aprenden entre ellos, moderados ocasionalmente por personas mayores. Con SOLE, un educador vía digital, plantea lo que Mitra ha llamado una “Gran pregunta”. Después los estudiantes se reúnen en pequeño grupos e intentan responder la pregunta a través del computador. Durante estas sesiones tienen la libertad de moverse de forma libre, cambiar de grupos, debatir y compartir información. De SOLE y Escuela en la nube, Mitra creó también “La nube de las abuelas” (Granny Cloud), una red de mujeres jubiladas voluntarias (muchas de ellas profesoras) que animan a los niños que están aprendiendo solos, a través de videollamadas por Skype.

    Otro ejemplo a mencionar sería la Secundaria Virtual

    Un proyecto en Chaco, una zona rural de Argentina. La Secundaria Virtual funciona con una zona central donde hay profesores que planean clases y las suben a un campus virtual que después llega a unas aulas sede donde dichas clases son recreadas por un coordinador. En estas aulas, jóvenes que antes no tenía acceso a la tecnología, ahora tienen computadores e Internet. Aunque evidentemente contar con profesores capacitados sería ideal en dicho contexto, al no ser posible, la Secundaria Virtual se presenta como una alternativa válida e interesante para acercar a los jóvenes a una posibilidad de aprendizaje.

    Computadores, tablets y demás recursos digitales, además de una buena conexión a Internet, permite a los estudiantes acceder a buenos materiales pedagógicos, lo cual posibilita el impulso de procesos efectivos de aprendizaje, complementa la labor docente y promueve el desarrollo de las zonas involucradas. Y aunque evidentemente queda mucho por hacer en términos de tecnología en Latinoamérica, proyectos como estos visibilizan las ventajas de apuntar (una de tantas mejoras educativas) en esta dirección.

Cómo la tecnología puede contribuir al aprendizaje en las escuelas rurales

2017-08-11T15:45:54+00:00 Agosto, 2017|Cómo aprenden los niños, Los profesores importan|

La Escuela en la Nube y Secundaria Virtual, dos proyectos que dan cuenta del efecto que tiene la aplicación de la tecnología en contextos rurales.

  • Primero su máscara, después la del niño: un ejemplo perfecto para hablar de bienestar docente

    Un estudio realizado por Elizabeth King (Directora de Educación en la Red de desarrollo Humano el Banco Mundial), analizó la relación que existe entre las condiciones laborales de las educadoras de párvulos y las conductas y aprendizajes emocionales de los niños que tienen a su cargo. Los resultados del estudio sugieren que la tranquilidad económica y el bienestar de las educadoras está asociado estrechamente con el desarrollo emocional positivo de los niños en su clase. Esto quiere decir que las conductas de los niños que están a cargo de una educadora que tienen estabilidad económica, son más positivas que las de niños que están a cargo de educadoras que enfrentan un estrés financiero constante.

    Otras investigaciones (Lower y Cassidy 2007) han concluido también que el clima de trabajo de las educadoras (oportunidades de formación profesional, apoyo de los directivos, salarios…) está relacionado directamente con la calidad de las interacciones entre los adultos, los niños y las oportunidades para el desarrollo del lenguaje. ¿Qué quiere decir esto? Que sin lugar a dudas existe una relación entre la estabilidad emocional de los niños y el bienestar de los adultos que se relacionan con ellos, bienestar que debería ser una prioridad en la larga lista de cosas por hacer.

    Para argumentar y ejemplificar esto, la educadora de párvulos María Jesús Viviani, se basa en las instrucciones de seguridad de los aviones.

    Específicamente, la educadora menciona la recomendación de emergencia que invita a atender las propias necesidades, como ponerse la mascarilla de oxígeno, antes de ayudar a los más pequeños que se encuentran cerca. Esto es importante pues para poder atender a los demás, es indispensable estar sano y salvo. María Jesús da este ejemplo porque en el mundo de la pedagogía, las cosas funcionan igual; para que un profesor o profesora pueda darle apoyo a sus estudiantes en un contexto que es complejo y lleno de desafíos, es indispensable que se sienta tranquilo y pueda manejar sus propias emociones. Pero para lograr esto, factores como el autocuidado o los aspectos mencionados en los estudios, (como el salario, las vacaciones y la formación profesional), son fundamentales.

    My Airline Flight

    Interacciones recíprocas

    María Jesús asegura que cuando todos estos factores no están en orden, pueden afectar las prácticas profesionales y la habilidad de promover climas emocionales constructivos en la sala de clases. Y como las interacciones entre las educadoras y los niños son recíprocas, sus acciones pueden desencadenar emociones y comportamientos en los niños que a su vez pueden producir determinadas reacciones en las educadoras. Lo mismo sucedería en un avión: si hay un adulto angustiado que aún no logra ponerse la máscara de oxígeno, jamás podrá ayudar a un niño y además le transmitirá su preocupación. Por esta razón, la profesora, al igual que el adulto que se encuentra en una emergencia de avión, necesita una máscara de oxígeno que le permita estar en paz con sus propias emociones para así responder de manera reflexiva y paciente a las necesidades de los niños.

Primero su máscara, después la del niño: un ejemplo perfecto para hablar de bienestar docente

2017-08-09T18:44:41+00:00 Agosto, 2017|Los profesores importan|

Para hablar de la importancia del bienestar de profesores que trabajan con niños pequeños, esta educadora habla deluso de la máscara de oxígeno de los aviones.

  • Desde EE.UU. esta profesora chilena está revolucionando la educación

    Hay 10 chilenos que están cambiando el mundo y la profesora básica Valeria Silva es una de ellas. Valeria llegó a Estados Unidos con el objetivo de aprender inglés y aunque no pensaba quedarse, su estadía se extendió a casi 30 años y por una muy buena razón: la educación. Valeria vive en Saint Paul, Minnesota, un lugar donde la diversidad de idiomas (más de 100) y culturas marca el contexto social. Allí, esta profesora chilena se ha convertido en la máxima autoridad en educación. Como Superintendente del distrito escolar está a cargo de 40.000 estudiantes, 75 colegios públicos, 7.000 personas de las comunidades educativas, de la alimentación, el transporte, la limpieza, la salud y todas las necesidades de los niños. Además de gestionar proyectos de tecnología gratuitos y fomentar la enseñanza del español y el inglés en todos los colegios, Valera también se ha destacado por trabajar todos los días por la inclusión escolar y ofrecer oportunidades a todos sus estudiantes.

    Su primer trabajo como profesora fue en el Escuela Primaria Obama.

    Allí estuvo dos años y no olvida lo que significó para ella esa etapa de su vida. Hoy en esa escuela y todas las demás del distrito, ella marca la pauta de lo que sucede dentro. Con liderazgo, vocación, determinación y excelentes competencias profesionales, Valeria ha llegado lejos en el mundo de la educación estadounidense y se ha encargado de trabajar para guiar a miles de profesores y directores que creen ciegamente en su trabajo y convicción. Los planes que ha implementado, como la dotación de iPads a todos y cada uno de sus estudiantes, programas bilingües que han acortado brechas de aprendizaje entre los estudiantes y el desarrollo de un currículo especialmente diseñado para niños que hacen parte de la etnia Hmong se han convertido en referentes nacionales. Y no sólo por la calidad de éstos, sino porque cada uno, como dice ella, responde a las necesidades del futuro.

    Observando, aprendiendo y entendiendo la realidad del contexto educativo del cual hace parte, Valeria ha sido capaz de tomar las decisiones correctas.

    Decisiones que en principio fueron idealistas, pero también acertadas desde todos los puntos de vista. Esta profesora de la Universidad Católica ha aportado a la educación no solo desde la sala de clase, sino desde la gestión de todo un sistema que gracias a su trabajo se ha enfocado en que todos los niños aprendan.

    “Ella ha estado completamente enfocada en asegurar que los niños independiente del lugar o las circunstancia de pobreza en que nacieron, tengan las mismas oportunidades que el resto de los estudiantes”, dice Chris Coleman, Alcalde de Saint Paul.

    El centro de su vida han sido los estudiantes, verlos felices en la escuela, verlos desplegar al máximo sus capacidades, verlos en el centro de todos los procesos de aprendizaje. El centro de su trabajo como educadora ha sido trabajar por la equidad racial y cultural, ofrecer instrumentos acordes al tiempo y las necesidades de los estudiantes y encontrar a aquellos docentes que con vocación, trabajan por sus mismos ideales y siguen sus pasos, comprobando una vez más que la docencia no es sólo un trabajo, es una misión que cambia vidas y por eso merece ser valorada.

    “La calidad del maestro tiene que ser superior porque si no tienes un buen maestro en frente de los estudiantes no vas a tener buenos estudiantes. Y para poder tener buenos maestros tienes que proveerles un sueldo que es adecuado, unas condiciones de trabajo que son adecuadas y un estatus un poquitito más alto profesionalmente”, señala Valeria Silva

Desde EE.UU. esta profesora chilena está revolucionando la educación

2017-07-31T15:13:51+00:00 Julio, 2017|Cómo aprenden los niños, Los profesores importan|

Esta chilena es la máxima autoridad en educación en una ciudad de EE.UU y está revolucionando la educación.

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