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  • Échele una miradita al trabajo de los futuros científicos chilenos

    Biopegamento a base de lechuga de mar

    “Hicimos este pegamento a partir del alga Ulva lactuca, lechuga de mar, más conocida como luche”, contó Millaray Sepúlveda, de 15 años y expositora de un grupo compuesto por nueve estudiantes de primero a tercero medio de la Escuela Técnica Santa Rosa de La Cisterna. Ellos viajaron hasta Quintero (V Región) a recolectar sus propias algas para la elaboración del adhesivo natural. “Después de siete formulaciones obtuvimos un biopegamento con actividad de secado y adherencia adecuada. Lo llamamos Fórmula 7 y tiene como ingredientes extracto de alga Ulva lactuca, esencia de pino y un regulador de acidez, entre otros”. Y no tiene nada que envidarle al Stix fix: pega cartón, goma eva e incluso madera.

    Desodorante antimicrobiano

    Ivania Vargas (12) y Nicolás Figueroa (13) estudiantes de séptimo básico del colegio Arzobispo Crescente Errázuriz, de Puente Alto, fabricaron un desodorante natural antimicrobiano a base de esencia de eucalipto. “Los desodorantes y antitranspirantes de uso común contienen triclosán, aluminio y parabenos, que son químicos que dañan los tejidos mamarios y podrían fomentar el desarrollo de cáncer de mama”, comentó Ivania, sobre su motivación. Su partner, Nicolás, agregó que para obtener la base extrajeron esencia de eucalipto que luego mezclaron con aceite de coco y bicarbonato de sodio.

    Filtrador marino para la basura

    “Vimos un reportaje sobre la Isla de la Basura o Parche de basura del Pacífico Norte, un remolino de plásticos de aproximadamente seis toneladas que flota entre California y Japón. Quedamos tan impactados que nos motivamos a elaborar un extractor de basura de los océanos”, contó Javier Aguilar, 12 años, vocero de un grupo de cuatro estudiantes de sexto básico del colegio Bernadette College, de La Florida. Ellos construyeron un prototipo que consiste en un sistema de filtración de agua de mar, para extraer los residuos sólidos de manera ecológica. Para eso utilizaron cajas de plástico, tubos de PVC y jeringas. “Es un sistema hidráulico que por la acción de la gravedad provoca que caiga el agua por un tubo, luego se filtra en una malla y una pala mueve la basura hacia otro contenedor”, explicó Javier.

    Pilas recargables con suelo orgánico (compost)

    La tecnología de pilas de combustible microbianas convierte energía química almacenada en azúcares y nutrientes (como los que hay en el suelo o en los alimentos) en electricidad. Ese método utilizaron Tiare Morales (17) y Sarai Sandoval (16), estudiantes de tercero medio del colegio Familia de Nazareth, de La Florida, para cargar dos pilas AAA. “En doce recipientes de vidrio pusimos compost de frutas, verduras y cáscaras de huevo. Con ellos confeccionamos un circuito en serie de pilas microbianas para almacenar la energía suficiente para cargar las de tipo AAA”, explicó Sarai. “Se sabía que existía este tipo de energía pero no que se podía almacenar”, agregó la estudiante.

Échele una miradita al trabajo de los futuros científicos chilenos

2017-10-20T09:36:58+00:00 Octubre, 2017|Actualidad, Noticias|

Estudiantes de quinto básico hasta tercero medio, todos uniformados con cotona blanca, expusieron en el XII Congreso Regional Escolar de la Ciencia y la Tecnología, organizado por PAR Explora de CONICYT RM Sur Oriente.

  • Lanzan programa de educación digital y conservación de la lengua aymara

    Fomentar la lectura en español y aymara en niños de entre primero y tercero básico de la Región de Tarapacá, mediante el uso de herramientas digitales, es el objetivo del programa “Yo Leo”, el cual fue lanzado por Entel y la Fundación País Digital.

    Este proyecto contempla la entrega de 100 tablets, cargados con diversos contenidos y aplicaciones en idioma aymara y español, en siete colegios de la región. En la comuna de Huara, los planteles beneficiados son las escuelas de Soga, Onzana, Chusmiza y el Liceo de Huara. En tanto, en la comuna de Camiña, los establecimientos donde se ejecutará este programa son las escuelas de Cuizama y de Camiña, mientras que en Iquique será la escuela España.

    Los tablets cuentan con una herramienta digital interactiva de rescate patrimonial, a través de la cual se pueden leer cuentos y desarrollar actividades pedagógicas que apoyan la comprensión lectora de la lengua aymara. Esta aplicación fue creada a partir del libro “La Música de las Montañas”, de editorial Amanuta.

    Adicionalmente, se realizarán en las escuelas diversas actividades complementarias que están en sintonía con los aprendizajes esperados por cada nivel, fomentando así estrategias de comprensión lectora y el goce por la lectura.

    Los tablets podrán ser utilizados también por los demás alumnos de los colegios, lo que permitirá que finalmente sean más de 800 los niños que se beneficiarán con esta iniciativa.

    “Para Entel es fundamental conectar a las personas con su cultura y los cambios tecnológicos que se están viviendo. Este proyecto nos permite hacer ambas cosas, puesto que la tecnología será una herramienta educativa para disminuir la brecha digital y preservar la lengua aymara”, dijo Patricia Muñoz, directora de Sustentabilidad y Comunidades de Entel.

    Por otro lado, 30 profesores de las comunas beneficiadas recibieron una completa capacitación para la implementación de estos recursos tecnológicos en la sala de clases, junto con orientaciones pedagógicas para trabajarlos.

    “Utilizar medios digitales para reforzar la lectura en niños no sólo fomenta la curiosidad por aprender más, sino que también genera una mayor motivación y creatividad. Como fundación nos enorgullece participar de un proyecto que será un aporte para el país y que pone especial énfasis en la enseñanza de lenguas nativas, rescatando así nuestros orígenes. Con esto, contribuimos además a la generación de datos y contenidos que pueden representar un aporte para la implementación de políticas públicas en materia de educación”, destacó Juan Luis Núñez, gerente general de País Digital.

Lanzan programa de educación digital y conservación de la lengua aymara

2017-10-20T09:02:23+00:00 Octubre, 2017|Actualidad|

La iniciativa, denominada “Yo Leo”, busca motivar la lectura de esta lengua ancestral, a través de herramientas digitales, en niños de la Región de Tarapacá.

  • ¡Elige Educar busca Encargado de Administración y Finanzas!

    Elige Educar, organización sin fines de lucro que trabaja para mejorar la educación de nuestro país promoviendo la valoración social de la profesión docente, busca Ingeniero Comercial o profesión a fin para desempeñarse como Encargado de Administración y Finanzas.

    Descripción del cargo

    El objetivo de este cargo es brindar apoyo en términos logísticos, financieros, de gestión y también de clima laboral, a las diferentes áreas de Elige Educar.  Entre sus labores destaca: la gestión de recursos, el seguimiento del presupuesto, la coordinación de la planificación y temas de recursos humanos.

    Responsabilidades

    Generar nuevos recursos para Elige Educar y administrarlos de manera eficiente:

    1. Apoyo en la búsqueda de nuevos socios.
    2. Desarrollo de plan de trabajo con socios.
    3. Mantener las cuentas de Elige Educar al día.
    4. Administrar asuntos financieros de EE (facturas, boletas, pagos, sueldos, etc.).

    Apoyar en la planificación, control de gestión y coordinación interna del equipo:

    1. Diseñar y coordinar carta Gantt, verificando a lo largo del año su cumplimiento.
    2. Coordinación, socialización y verificación de cumplimiento de planificación a través de
    reuniones con áreas y equipo.
    3. Desarrollar y enviar el Newsletter semanal para comunicación interna.
    4. Coordinar las reuniones de equipo.

    Generar y ejecutar plan de RRHH a lo largo del año:

    1. Implementar Plan de Cultura Organizacional.
    2. Mantener actualizados perfiles de cargo, calendario institucional, córner de RRHH.
    3. Ejecutar evaluación de desempeño y encuesta de clima organizacional.
    4. Levantar necesidades de capacitación del equipo y gestionarlas.

    Gestionar recursos operativos del equipo de trabajo:

    1. Apoyar en los asuntos administrativos del equipo de EE.
    2. Administrar los beneficios que ofrece EE tales como vacaciones, días
    administrativos, días compensatorios.

    Además tendrá la posibilidad de participar activamente en los principales proyectos de Elige
    Educar, generando ideas, analizando temas y ejecutando diferentes tareas, para lograr las metas
    de cada uno de ellos.

    ¿Cómo postular?

    Si estás interesado/a en formar parte de este gran equipo, solo debes enviar tu curriculum a [email protected] bajo el asunto “POSTULACIÓN EE”. El plazo para postular vence este 23 de octubre.

¡Elige Educar busca Encargado de Administración y Finanzas!

2017-10-19T14:05:54+00:00 Octubre, 2017|Actualidad|

Si crees que todo niño tiene derecho a contar con profesores de excelencia y deseas trabajar por esta causa, ¡postula!

  • Subsecretaria Díaz se reunió con finalista del Global Teacher Prize Chile 2017

    Ayer en la mañana la Subsecretaria de Educación Parvularia María Isabel Díaz visitó y recorrió las dependencias de la Escuela Cacique Colin, de la comuna de Lampa, para conocer el trabajo en terreno de Beatriz Saavedra, docente del primer nivel educativo que es finalista de la versión 2017 del Global Teacher Prize Chile.

    En la oportunidad, la Subsecretaria Díaz compartió con Beatriz y los niños del prekínder del establecimiento de Lampa, conociendo las sencillas pero innovadoras metodologías de trabajo de esta educadora, entre las que destaca el “Juego de Rincones”, donde divide el aula en espacios estables con distintos objetos para favorecer aprendizajes específicos, permitiendo a los niños y niñas explorar, descubrir en forma personal el uso de los materiales para construir aprendizajes.

    La autoridad Mineduc destacó la importancia de tener una educadora de párvulos en este tipo de instancia “Para nosotros es totalmente un orgullo que sea reconocida y que se valore la labor de años de trabajo de ella y de esta escuela municipal, y estoy contenta de que las educadoras empiecen a aparecer en estos distintos reconocimientos y que entren en las grandes ligas. Estamos muy contentos como Ministerio de Educación por tener a una educadora destacada en este tipo de instancia”.

    Finalmente, Beatriz Saavedra comentó como ha sido vivir esta nueva experiencia “al principio estaba media desconcertada y sin tener ninguna expectativa, y que mi aporte no era tan importante, pero cuando me avisaron que estaban entre las cinco, no lo podía creer y de inmediatamente me sentía como ganadora y muy satisfecha con todo el trabajo de años de esfuerzo y contenta por esta importante nominación”.

    El próximo lunes 23 de octubre en el Teatro Principal del Centro Cultural Matucana 100 a las 19:00 horas se realizará la ceremonia de premiación del Global Teacher Prize Chile, donde se elegirá el representante de nuestro país entre los cincos finalistas.

Subsecretaria Díaz se reunió con finalista del Global Teacher Prize Chile 2017

2017-10-19T09:32:23+00:00 Octubre, 2017|Actualidad|

La autoridad Mineduc destacó la importancia de tener una educadora de párvulos por primera vez como finalista en esta instancia. “Estoy contenta de que las educadoras empiecen a aparecer en estos distintos reconocimientos y que entren en las grandes ligas", dijo María Isabel Díaz.

  • Joven soldadora se luce en olimpiadas de habilidades técnicas

    Yasmín Isamit, 17 años, es alumna de 3° medio del Liceo Industrial Chileno-Alemán de Ñuñoa. Era estudiante de Electricidad hasta que tomó las herramientas de la especialidad de Soldadura. “Fue amor a primer arco”, dice la resuelta muchacha.

    Y aunque al principio le dijeron que no, ella insistió, fue a clases en el verano, le agregó talleres por las tardes y terminó quedándose entre los estudiantes de construcciones metálicas. Tanto practicó que este miércoles era la única mujer entre 14 participantes de distintos colegios técnicos en la competencia de soldadura, una de las pruebas de las Olimpiadas de Habilidades Técnicas WorldSkill.

    El desafío para todos era concretar las uniones de tres piezas en acero al carbono, acero inoxidable y aluminio, usando arco manual. A cada uno le dieron los planos de lo que debía realizar. “Está difícil, pero hay que ponerle talento”, comentaba Yasmín, quien está segura que en el futuro quiere dedicarse a trabajar en soldadura.

    Revisión milimétrica

    “Les entregamos las planchas a cada uno y tenían que hacer una unión a tope”, explica Jorge González, docente y encargado del evento.

    Después viene la exhaustiva revisión, por parte de un grupo de nueve profesores de liceos y planteles de educación superior.

    “Los evaluadores miran los aspectos de cada unión y los miden con instrumentos de precisión”, agrega González. ¿En qué se fijan? El experto saca una carpeta llena de criterios de evaluación. “Por ejemplo, que la soldadura esté libre de apertura de arco, el ancho parejo, con una variación de hasta 2 milímetros, y que la pieza esté libre de esmerilado”, comenta.

    Después quiebran la unión. Sí, la rompen: la idea es verificar que no tenga fallas internas, como poros o incrustaciones no metálicas. “Esta es la página para chequear, más todo esto”, muestra el profesor González, tomando en sus manos una buena cantidad de hojas.

    El objetivo de la competencia -que dura dos días y finaliza este jueves- es encontrar a los mejores soldadores a nivel de liceos técnicos. “Vamos a entregar medallas de oro, de plata y de cobre, porque estamos en Chile”, lanza el profesor González. También está la posibilidad de acudir a competencias similares a nivel mundial, con los otros países que conforman WorldSkill.

    Para armar el evento usan equipos modernos, que a veces no están en los liceos donde se dicta la especialidad. “Esto es profesionalizar la actividad. Se necesita gente en soldadura, porque en Chile siempre se está construyendo”, destaca el profesor.

    La costumbre es fundamental para controlar las máquinas, opina Martín Apablaza, alumno de la Escuela Industrial Las Nieves, de Puente Alto. “El profesor me asignó para competir y me gusta. Me especializo en soldadura MIG, con alambre y es casi automática. Los otros tipos son diferentes, porque tienes que tener buen pulso. Es cosa de práctica”, explica.

    Las olimpiadas técnicas

    No solo hay competencia de soldadura en los dos días de la actividad. En total se desarrollan muestras prácticas en 19 especialidades técnicas, entre ellas mecatrónica, pastelería, fresado CNC, mecánica automotriz, riego tecnificado o soporte de redes, repartidas en 12 sedes a lo largo del país. Los jóvenes participantes suman 150 estudiantes.

    “Nuestro objetivo es, a través de la formación, mejorar las buenas prácticas y el desarrollo profesional de los técnicos”, señala Arsenio Fernández, presidente de WorldSkill Chile, asociada a la organización internacional que hoy agrupa a 75 países. Su foco es posicionar a la educación técnica en un nivel de reconocimiento social. “Vemos que hay muchachos con tremendos talentos y que, por distintas razones, la educación técnica pasa inadvertida”.

    Articulación con la empresa

    Patricia Noda, secretaria ejecutiva de Vertebral, agrupación de IP y CFT acreditados, destaca que son socios fundadores de las olimpiadas. “Es una de las pocas iniciativas donde se reúne la educación media y superior técnico profesional con el mundo de la empresa, lo que forma una articulación”, destaca. “Lo que valoramos más es que la educación técnica profesional en Chile no es muy visible, siempre está la mirada en la educación universitaria. Estas olimpiadas son una fiesta, donde los estudiantes tienen la posibilidad de mostrar sus destrezas, habilidades y competencias”, asegura.

Joven soldadora se luce en olimpiadas de habilidades técnicas

2017-10-19T09:07:56+00:00 Octubre, 2017|Actualidad|

Yasmín Isamit, de 17 años, estudia la especialidad en liceo industrial de Ñuñoa: a futuro, se quiere dedicar a soldar.

  • Danza e integración

    Alumnos desde pre kinder a cuarto medio han vivido la experiencia propuesta por Marisol Hume, coreógrafa y maestra de danza. Se trata de talleres en los que el movimiento se convierte en una herramienta para el desarrollo de lo que llama “trilogía MIV”: motivación, imaginación, voluntad. “Tres poderosas fuerzas que yacen detrás de todo acto humano, desde los más humildes a los más gloriosos”, dice.

    El programa, que se conoce como “Movimiento Integrador” y se basa en las clases que Marisol dicta en Santiago, se ha estado aplicando este año en el Liceo Entre Aguas, en Llico, comuna de Vichuquén. La bailarina lo define como un sistema vivo, creativo y vital, que se va adaptando a las realidades de cada lugar. De hecho, se aplica también en una escuela artística para niños en Uruguay y se enseña en España, en el centro para formación de profesorado Montessori Canela.

    Hume explica que la base de estos talleres es unir el cuerpo, la mente y la liberación de la energía, trabajando a partir de la integración de lo que llama “inteligencia instintiva corporal”, unida a la inteligencia emocional y cognitiva. “Tan menoscabada desde la infancia, la inteligencia emocional es clave para generar seres humanos integrados, amorosos, empáticos y, por ende, un mundo mejor y más feliz”, explica. A la inteligencia racional, por otro lado, le da una nueva mirada, “no desde el deglutir datos e información, sino desde cómo entrenar las funciones cognitivas para tener autodominio y autocontrol”.

    En los talleres se trabaja, a través del potencial terapéutico y renovador del movimiento del cuerpo, la atención, memoria y concentración, además del lenguaje y la visualización; por eso Marisol define su propuesta como “un trabajo corporo-mental”, cuyo objetivo es promover el desarrollo armónico del individuo, con equilibrio energético. Si bien se trabaja con escolares de todas las edades, el foco está en los de enseñanza media y también participan algunos profesores y apoderados que se interesen en cultivar la atención, la autoobservación y el desarrollo de la creatividad, actitudes y prácticas que para Hume son el punto de partida para la transformación del ser.

    “Quienes participan tienen la oportunidad de vivenciar la libertad y el poder de la inteligencia creadora, con una respuesta masiva positiva y muy alentadora. Una especie de despertar y de inspiración para continuar con los actos creativos que hacen de la cotidianeidad una realidad hermosa e inspiradora”, cuenta Marisol. Más información en www.sistemamovimientointegrador.com

Danza e integración

2017-10-18T09:06:13+00:00 Octubre, 2017|Actualidad|

Distintas técnicas y disciplinas se unen en el programa Movimiento Integrador, impulsado por la bailarina Marisol Hume, que lleva a colegios en comunas de escasos recursos el método que enseña a sus alumnas. La meta es lograr el desarrollo armónico de tres tipos de inteligencia: instintiva-corporal, emocional y cognitiva.

  • Los desafíos educativos que Elige Educar visibiliza con su gigante intervención urbana

    Con el fin de dar a conocer datos claves sobre los aprendizajes en las escuelas y las prioridades que debe abordar el próximo gobierno con respecto a la educación, la campaña Elige Educar intervino el Paseo Bulnes y el Metro Salvador con lentes gigantes.

    “Los esfuerzos deben concentrarse en la Educación Inicial y Básica, que es cuando los niños desarrollan las primeras habilidades, las más fundamentales, que sustentan todos los aprendizajes posteriores y el desarrollo.  En estos niveles todavía tenemos muchos desafíos y realmente urgentes”, explicó Joaquín Walker, director ejecutivo de Elige Educar. “Esos desafíos son precisamente los que queremos que la gente vea a través de estos lentes”.

    Además de concientizar sobre la importancia de comenzar a educar en la etapa Inicial y Básica, Elige Educar proponen diferentes políticas públicas para mejorar la experiencia de enseñanza-aprendizaje de las escuelas, mejorando la calidad durante los primeros años de enseñanza y en la Educación Parvularia.

    “Hay por lo menos dos grandes razones por las que debemos avanzar en esta línea. La primera es de justicia: mientras antes cerremos las brechas educativas que se producen entre los niños, mejor será su desempeño a lo largo de toda su vida. La segunda es estratégica: según la OCDE nuestra educación parvularia genera sólo la mitad de los impactos que el promedio del que crea en los países miembros”,  enfatizó Walker.

    Según la OCDE y UNESCO el factor socioeconómico explica aproximadamente el 30% de las diferencias de aprendizaje de los estudiantes. “Si mejoramos las condiciones para que los docentes y comunidades educativas de estas escuelas puedan realizar un mejor trabajo, estaremos potenciando los aprendizaje de millones de niños”, explicó el director ejecutivo de Elige Educar.

    Por otro lado Elige Educar propone una Política de Promoción de la Confianza con el fin de que mejore las condiciones laborales y de selección de los directores de los establecimientos. Hoy en día muchos profesores abandonan su carrera docente debido al agobio que sufren las escuelas.

    La ONG también propone la Innovación pedagógica para darle más posibilidades de aprendizaje que un niño o una niña pueda desarrollar. La creación de fondos para la investigación y transferencia de conocimiento hacia las escuelas, potenciar la gestión del uso del tiempo en los colegios para el trabajo colaborativo y crear un plan nacional de mentoría.

Los desafíos educativos que Elige Educar visibiliza con su gigante intervención urbana

2017-10-17T09:38:16+00:00 Octubre, 2017|Actualidad|

Con lentes gigantes la ONG busca visibilizar datos claves de nuestro sistema educativo y poner en discusión los desafíos que tendremos en educación los próximos años.

  • Ejemplo de amistad: Curso completo se rapó en apoyo a compañero con cáncer

    Aplausos y diversas felicitaciones recibieron los estudiantes de tercero medio del Colegio San Benito de Vitacura que decidieron raparse para apoyar a un compañero al que le fue detectado un cáncer.

    La emocionante historia, que también incluye el mismo corte de pelo para el profesor del curso, fue compartida en redes sociales por Alejandra Méndez, directora de la fundación Nuestros Hijos.

    “Inspirador. Eso es amistad”, escribió Méndez en una foto que recibió más de mil me gusta y fue compartida por cerca de 700 personas.

     

Ejemplo de amistad: Curso completo se rapó en apoyo a compañero con cáncer

2017-10-17T09:23:33+00:00 Octubre, 2017|Actualidad|

Una conmovedora acción de los estudiantes de tercero medio del Colegio San Benito de Vitacura.

  • El ingenioso y divertido truco de un profesor español para enseñar Historia que se ha vuelto viral

    ¿Cómo explicarle a niños y niñas de 12-13 años la Historia Medieval de España, con su vaivén de pueblos, reyes, batallas e invasiones? La pregunta, que hace que muchos profesores se tiren de los pelos cada inicio de curso, ha sido respondida de manera ingeniosa por un maestro: contando la historia en un marco que esos niños ya conocen. Es decir, en Whatsapp.

    El profesor se hace llamar Juanito Libritos y ha conseguido que sus alumnos de 2º de ESO en Málaga repasen la Edad Media convirtiéndola en una pelea entre Imperio Romano, pueblos bárbaros, visigodos y musulmanes… en un grupo de la aplicación de mensajería más utilizada en nuestro país.

    El mismo ha explicado que como “maestro, Lic. en Historia del Arte, Lic. en Pedagogía y Máster en Teoría e Historia de la Educación, soy consciente de la importancia de los contenidos. Ésos contenidos han sido lo que hemos trabajado en clase durante estas cuatro semanas de curso. Esta actividad solo sirve para resumir, repasar y cerrar este este tema de forma lúdica y usando las TIC. Es una actividad de las muchas que hemos hecho para desarrollar este bloque de contenidos”.

    Juanito Libritos ha compartido su particular lección en Twitter, y hay que reconocer que mola mucho:

    Su publicación en la red social del pájaro azul se ha convertido en un fenómeno viral, con más de 4.000 retuits en apenas unas horas. Su manera de enseñar la Historia también ha generado muchos comentarios:

El ingenioso y divertido truco de un profesor español para enseñar Historia que se ha vuelto viral

2017-10-16T09:09:13+00:00 Octubre, 2017|Actualidad|

Este profesor español decidió enseñar historia a través de Whatsapp.

  • ¿Sabe lo que es una ‘comunidad de aprendizaje?

    Enseñarle a cuarenta estudiantes de seis grados diferentes, y al mismo tiempo, es un desafío. Eso lo saben los docentes de las escuelas rurales de Colombia que aplican el modelo “Escuela Nueva”, en el cual niños de diferentes edades y niveles educativos aprenden juntos con el mismo profesor, y en ocasiones, en el mismo salón.

    Sin embargo, ese desafío se ha hecho más fácil en muchos colegios del país que han implementado el proyecto Comunidades de Aprendizaje (CDA). Así lo afirma Ana Milena Hernández, docente de la Institución Educativa El Silencio en San Luis (Antioquia), quien se ha capacitado en la metodología de CDA y cuenta con el apoyo de madres voluntarias en sus clases.

    La iniciativa busca mejorar la calidad de la educación a nivel mundial, y promueve el voluntariado de padres de familia, el diálogo, la lectura y el aprendizaje colaborativo. Se ha aplicado en países como España, Italia, Chipre, México, Brasil y Argentina, y llegó a Colombia en el año 2014. 44 instituciones lo han acogido, 20 más se preparan para implementarlo y 16.000 estudiantes son beneficiarios.

    Base científica

    El proyecto CDA se fundamenta en investigaciones como ‘Includ-ed’ (2006 – 2011), la cual fue liderada por el Instituto Crea de la Universidad de Barcelona, y financiada por la Unión Europea. Según Rosa Valls, docente y miembro del equipo investigador, se estudiaron todos los sistemas educativos del viejo continente, y se formularon estrategias para mejorarlos. Pero además, se obtuvo herramientas aplicables en todos los países del mundo.

    Las ‘Actuaciones educativas de éxito’ son un concepto clave. “Su base es que los niños ahora no aprenden de memoria sino a partir de las interacciones, el diálogo y los argumentos” indica Valls. Entre estas actuaciones se cuentan las ‘Tertulias Literarias’, en donde los estudiantes leen clásicos de la literatura universal y los discuten conjuntamente.

    En la escuela La Tebaida, de la vereda Tabitas de San Luis (Antioquia), estas tertulias se realizan cada semana. Para Rosalía Aguirre, estudiante de cuarto grado en la institución, estos espacios son esenciales: “nos ayuda a tener una imaginación muy grande, para que podamos ser mejores niños y mejores estudiantes, para aprender más cosas de la vida”, comenta.

    El poder de soñar

    El primer paso para que los colegios se conviertan en Comunidades de Aprendizaje es la capacitación de los profesores y los padres de familia, entonces llega el momento de soñar. En las “Jornadas de Sueños”, niños, padres y docentes comparten cómo quieren transformar sus comunidades desde las escuelas, y luego se conforman comisiones para estudiar si las ideas que allí surgen son viables y cómo pueden cumplirse.

    Juan Carlos Mesa, profesor en la escuela La Tebaida, recuerda que era escéptico frente al proyecto: “yo fui muy reacio, ya que por tiempo, por el factor económico y conociendo la comunidad, se me hacía muy difícil”. Sin embargo, confiesa que ver a los padres de familia y a los niños de la escuela soñando juntos le hizo cambiar de opinión.

    Actualmente, Mesa participa en el proyecto junto con los papás voluntarios y ha sido testigo de cómo los sueños se han ido cumpliendo. “Logramos volver a levantar y pintar el parque que estaba muy deteriorado, y estamos consiguiendo las escrituras para la escuela” dice con entusiasmo.

    Implementación

    Para Oscar Mauricio Suárez, formador líder de CDA en Antioquia, es fundamental que los padres se den cuenta de que “son ellos mismos quienes pueden tejer una mejor educación para sus hijos y un mejor futuro para sus familias”. Suárez argumenta que por esa razón CDA fomenta la autogestión para lograr las metas de las comunidades.

    En los colegios y escuelas donde el proyecto hace presencia, ya sean rurales o urbanos, los padres se organizan para reunir fondos, para hacer reparaciones e incluso para enseñarse entre ellos. Es así como los sueños toman forma y las comunidades pueden transformarse.

    El programa es financiado por Natura Cosméticos, a través de una línea de productos llamada “Creer Para Ver”. De acuerdo con cifras de la compañía, se ha invertido más de un billón de pesos en el programa, desde su inicio en 2014. La Fundación Empresarios por la Educación (FExE) también aporta recursos y se encarga de la implementación en los planteles educativos de Antioquia, Valle del Cauca, Putumayo, Caquetá y Santander.

¿Sabe lo que es una ‘comunidad de aprendizaje?

2017-10-15T21:24:38+00:00 Octubre, 2017|Actualidad|

Se trata de una iniciativa busca mejorar la calidad de la educación a nivel mundial, y promueve el voluntariado de padres de familia, el diálogo, la lectura y el aprendizaje colaborativo. Se ha aplicado en países como España, Italia, Chipre, México, Brasil, Argentina y Colombia.

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