Maria Jose Lincovil

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María José Lincovil

Acerca de María José Lincovil

Educadora de Párvulos de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Diplomada en Niñez y Políticas Públicas de la Universidad de Chile. Actualmente se desempeña como Sub-Editora de Comunicaciones.Trabaja para que todos los niños y niñas de Chile cuenten con grandes profesores desde la primera infancia.
  • Global Teacher Prize 2017: Mauricio González impulsa la ciencia y tecnología desde Colchane

    Este profesor busca enseñarle a sus seis alumnos el valor de la ciencia y la astronomía.

    Hace 28 años que Mauricio González ejerce la docencia en Colchane, una localidad ubicada a más de 200 kilómetros de La Serena y a una altura de 3.800 metros sobre el nivel del mar. Ahí busca inculcarle a sus alumnos el valor de la ciencia y la astronomía.

    Este profesor de 58 años ha enseñado a varias generaciones, primero como educador de adultos y luego llegó hacerle clases a sus hijos y nietos.

    Hoy apenas con seis alumnos sigue desafiando a lo establecido, impulsando el aprendizaje y entusiasmo de sus estudiantes en pro de la comunidad.

    Mauricio se las ingenió para maravillar a sus alumnos con experimentos con los elementos básicos. Hoy se imparten talleres de astronomía, alfabetización para los padres e incluso tienen su propia radio.

    Por estos días Gonzalez ve con orgullo cómo sus alumno defienden su proyecto de astronomía denominado Huara Huara, un trabajo que hacen junto a Explora Conicyt y que tiene como finalidad comparar los conocimientos astronómicos ancestrales de los aymaras con los actuales.

    Más que un docente, Mauricio se ha convertido en un líder social y un ejemplo cercano para los niños.

Global Teacher Prize 2017: Mauricio González impulsa la ciencia y tecnología desde Colchane

2017-10-14T15:56:45+00:00 Octubre, 2017|Actualidad, Los profesores importan|

Con 58 años de edad este profesor se transformó en uno de los 5 finalistas del Global Teacher Prize Chile.

  • Seminario: “El futuro comienza en el aula: educación financiera para la vida”

    Dos tercios de la población mundial adulta es considerada analfabeta financiera, según un estudio publicado a fines de 2015 por Standard & Poor’s y que encuestó a más de 150 mil personas de 148 países. La situación en Chile no dista mucho de esta cifra, ya que, a partir de este mismo estudio, se pudo constatar que tan solo cuatro de cada diez adultos domina los principios básicos de esta materia.

    Considerando estos antecedente, y bajo el alero del Centro de Políticas Públicas UC y el Banco Santander, nace “Educación financiera para una mejor escuela”. Un proyecto que busca impactar de manera concreta la vida de muchas personas para las cuales su relación con el mundo financiero es un problema. A través de este proyecto se busca informar a los estudiantes respecto a las herramientas financieras que utilizarán durante su vida en el corto, mediano y largo plazo.

    El rol de los directivos

    Si bien el currículum  nacional considera estas materias, no define cómo debe abordarse, ni en qué niveles o con qué profundidad. En este contexto, el proyecto del Centro de Políticas Públicas UC y Banco Santander busca motivar e incentivar a los directores de las escuelas para que la educación financiera se convierta en una línea central en los establecimiento que ellos lideran.

    Educación financiera en el aula

    Con el objetivo de visibilizar la importancia de la educación financiera en el contexto escolar, y bajo el alero del programa “Educación financiera para una mejor escuela”, se realizará el Seminario Internacional “El futuro comienza en al aula: Educación financiera para la vida”, que contará con reconocidos expositores del ámbito económico y educativo.

    La actividad se realizará el viernes 06 de octubre, entre las 08:30 y 11:00 horas, en el Aula Magna Manuel José Irarrázabal de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ubicada en Alameda 340.

    Si quieres participar sólo debes completar el siguiente FORMULARIO

Seminario: “El futuro comienza en el aula: educación financiera para la vida”

2017-10-04T08:40:16+00:00 Octubre, 2017|Actualidad|

Se trata de una gran oportunidad para conocer la importancia de la educación financiera en el contexto educativo.

  • Educarchile ofrece cursos gratuitos para profesores de todo el mundo

    Con el objetivo de apoyar el desarrollo profesional de profesores y directivos, EducarChile abrió las inscripciones para participar en el último ciclo de formación continua. Los cursos, gratuitos y en línea, comienzan el 16 de octubre y abordan diversos temas asociados a la innovación pedagógica.

    Pensamiento de diseño (Design thinking), retroalimentación de aprendizajes, aprendizaje colaborativo para equipos directivos, la evaluación de procesos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), pensamiento visible y diseño de guiones para producción audiovisual son algunos de los cursos a los cuales se puede acceder.

    La actividad tiene una duración aproximada de entre 6 y 10 semanas, y buscan entregar herramientas teóricas y prácticas asociadas a procesos de reflexión sobre la acción.

    “Los cursos son diseñados con un modelo instruccional de autoaprendizaje ajustado a las necesidades de los profesores, ya que combinan los fundamentos teóricos con instancias de reflexión asociadas a actividades prácticas”, explica Macarena Laso, jefa de contenidos de EducarChile, portal educativo perteneciente al Ministerio de Educación y Fundación Chile.

    De manera adicional, el portal ofrece cinco tutoriales en materias como creación de video blogs para YouTube, diseño de infografías y creación de historias de manera colaborativa, que buscan formar a los docentes en herramientas específicas para aplicar en la sala de clases. Al terminar el proceso, los participantes podrán obtener un certificado de participación.

    ¿Quieres participar? Inscríbete AQUÍ

     

Educarchile ofrece cursos gratuitos para profesores de todo el mundo

2017-10-03T10:58:48+00:00 Octubre, 2017|Mejora docente|

Aprendizaje visible, retroalimentación para el aprendizaje y aprendizaje colaborativo para directivos son algunos de los cursos a los que se puede acceder.

  • Beatriz Saavedra, una educadora de párvulos que promueve aprendizajes y moviliza comunidades

    Cuando Beatriz era pequeña hubo un hecho que la marcó para siempre: su abuelo, junto al que vivía en el campo en Llay Llay, creció sin saber leer ni escribir. Ella quiso enseñarle, pero él estaba convencido de que no podría aprender y que, además, no lo necesitaba para trabajar en el campo. Esa experiencia despertó en ella unas ganas profundas de enseñar y de revertir esa realidad, venciendo no sólo el analfabetismo, sino la creencia de que no todos tienen la capacidad de aprender.

    Así, en un contexto rural y fuertemente machista, Beatriz superó varias barreras para encaminarse en su sueño de ser educadora, especialmente en una época donde no se veía con muy buenos ojos que las mujeres de campo completaran la escuela. A pesar de las múltiples barreras sociales y económicas que enfrentó, Beatriz cumplió su sueño: ser educadora de párvulos.

    En 1981 Beatriz se tituló en la Universidad de Chile, desde ese año puso a disposición su formación y liderazgo en todo lugar donde se ha desempeñado. ¿Su principal motivación? Tener en sus manos la oportunidad de trasformar la vida de sus estudiantes, sus familias y toda su comunidad. Beatriz busca potenciar las capacidades de sus estudiantes para esos niños y niñas se atrevan a levantar la mirada, ver más allá del horizonte y soñar sin límites. Beatriz es una convencida de que, a través de su profesión, donde enseña a niños de prekinder y kínder, tiene un sitio privilegiado para lograr esta tarea.

    Su metodología

    Desde que inició su trabajo en aula, Beatriz ha desarrollado y perfeccionado sencillas pero innovadoras metodologías que poco a poco  han comenzado a rendir sus  frutos. La herramienta pedagógica que más utiliza es el  “juego de rincones”,  una metodología propia de la educación inicial en la que se divide el aula en diferentes rincones o zonas que buscan potenciar diversas áreas de aprendizajes. A través del trabajo en rincones, Beatriz ha construir un proceso educativo que respeta las características e intereses personales.

    En base a esta modalidad y de acuerdo a los diagnósticos que realiza, esta educadora va incorporando e inventando nuevos rincones que desplieguen al máximo las potencialidades de sus estudiantes. Por ejemplo, para estimular la expresión oral, creó el “Rincón de la Televisión”, una caja con forma de televisión en la que niños y niñas pueden recrear a través de la expresión oral  un contenido relacionado al canal escogido (cocina, historias, noticias, entre otros).

    Tal fue el impacto de su metodología, que la idea trascendió la sala de clases y fue reconocida incluso a nivel Provincial. “El Rincón de la Televisión” se transformo en una estrategia de articulación entre educación inicial y el primer ciclo de educación básica. Luego de esta idea, nacieron también los “Rincones interaula”, donde los cursos del mismo nivel se transformaron en un espacio en sí mismo (rincón de ciencias, de la expresión, del supermercado –para trabajar lenguaje y matemáticas-) permitiendo que niños y niñas de diferentes cursos  trabajen en otros espacios rotando día a día por diferentes rincones, a cargo de diferentes educadoras.

    Más allá de la sala de clase

    El liderazgo y motivación de esta educadora de párvulos no sólo se quedó en su establecimiento. A través de diversas iniciativas ha logrado visibilizar la importancia de la educación inicial tanto en apoderados como en toda la comunidad. Por ejemplo, cuando Lampa todavía tenía carácter rural y  no había jardines infantiles en el sector, Beatriz fue invitada por las juntas de vecinos de algunas comunidades rurales para promover y trabajar en un proyecto de estimulación temprana  no formal  que permitió entregar herramientas a muchas madres campesina que buscaban estimular y apoyar el trabajo de sus hijos.

    Años más tarde, cuando la comuna creció y se instalaron en ella diversas empresas, muchas madres vieron la oportunidad de incorporarse a la vida laboral, teniendo la dificultad de no contar con un lugar seguro donde dejar a sus hijos más pequeños. Entonces Beatriz organizó un grupo de madres para instalar un jardín infantil comunitario que fue apoyado por una iglesia del sector. En él algunas madres se turnaban para cuidar a los niños, y las que trabajaban aportaban recursos para entregarles un pequeño sueldo. Beatriz las apoyaba en su tiempo libre para transformar este espacio en un lugar de aprendizaje. Hoy este jardín lleva 24 años funcionando, y Beatriz continua colaborando para mejorar las condiciones en que se desarrolla el proceso educativo.

    La trayectoria de esta educadora de párvulos -reconocida por sus pares, estudiantes y familia- da cuenta del impacto que puede tener la educación inicial. Beatriz nos demostró que a través de la profesión docentes se puede transformar la sociedad desde sus cimientos. Por todo esto y mucho más, Beatriz es la primera educadora de párvulos finalista en el Global Teacher Prize Chile.

Beatriz Saavedra, una educadora de párvulos que promueve aprendizajes y moviliza comunidades

2017-10-12T15:10:09+00:00 Septiembre, 2017|Los profesores importan|

A través de sencillas acciones esta educadora de párvulos está transformando la educación inicial. Hoy es una de las 5 finalistas del Global Teacher Prize Chile.

  • Si te interesa la innovación pedagógica, ¡no te pierdas este seminario!

    En la última década se observan profundas transformaciones en el área pedagógica. Los hallazgos de las investigaciones en neurociencia, la globalización, los avances tecnológicos, entre otros factores, nos invitan a innovar en materia pedagógica para lograr responder de forma adecuada a los desafíos que nos presenta el siglo XXI.

    A través de seminario “Innovación pedagógica: ¿qué está pasando en Chile?”, el Centro de Estudios Públicos (CEP) nos invita a poner el foco en el aula a través de tres experiencias de innovación pedagógica que están ocurriendo en nuestro país. Con ello, se espera contribuir a un espacio de intercambio que pueda enriquecer la formación de profesores y estudiantes.

    La actividad contará con la participación de John Mackenzie, Rector de los colegios Dunalastair, quien ha reemplazado el trabajo curricular a base de asignaturas por la metodología de Proyecto, la señora Paula Cruzat, Directora Ejecutiva de la Fundación Educacional Crecer con Todos, quien a través de una metodología innovadora (Primero LEE) ha logrado impactar significativamente la comprensión lectora de niños vulnerables, y el señor Roberto Araya, PhD en Ingeniería Eléctrica en UCLA e investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile, quien a través de la metodología STEM,  aspira a integrar el estudio de las disciplinas científicas, tecnología, ingenierías y matemática.

    El seminario se realizará el día martes 26 de septiembre, a las 18:30 horas, en el Centro de Estudios Públicos, ubicado en Monseñor Sótero Sanz 162, Providencia. Si quieres participar sólo debes registrarte en el siguiente FORMULARIO

Si te interesa la innovación pedagógica, ¡no te pierdas este seminario!

2017-09-21T15:49:32+00:00 Septiembre, 2017|Mejora docente|

La actividad se realizará el día martes 26 de septiembre, a las 18:30 horas, en el Centro de Estudios Públicos, ubicado en Monseñor Sótero Sanz 162, Providencia.

  • La compleja situación que viven las escuelas mexicanas tras el terremoto

    Este martes 19 de septiembre, un terremoto de 7.1 grados sacudió el norte y sur de México causando gran preocupación en la comunidad internacional. En ese momento, donde el miedo se apoderó de la mayoría de los habitantes, muchos estudiantes se encontraban al interior de un centro educativo.

    Según lo señalado por diversos medios de comunicación, varios establecimientos quedaron afectados tras el fuerte terremoto de este martes. Por su parte, la Secretaría de Educación Pública informó que clases se mantendrán suspendidas.

    El dolor de una escuela

    Una de las situaciones más compleja es aquella que enfrenta la comunidad educativa de la escuela Enrique Rébsamen, de Villa Coapa, en el sur de Ciudad de México. Según la información publicada por la BBC, al menos 21 niños perdieron la vida tras derrumbarse el edificio de su escuela. La escuela ofrecía clases para niveles de preescolar, primaria y secundaria.

    El presidente mexicano, Enrique Peña Nieto, informó que al menos dos adultos también fallecieron en el lugar y  unos 30 menores permanecen desaparecidos.

    La comunidad educativa está devastada, sólo basta imaginar el dolor que se puede sentir al perder a un hijo, un estudiante o un compañero de trabajo. A pesar de ello, padres y profesores siguen apoyando el rescate de otros miembros de la comunidad.

    ¡Fuerza México! Todo nuestro apoyo a las familias y esta gran comunidad educativa.

La compleja situación que viven las escuelas mexicanas tras el terremoto

2017-09-21T19:12:28+00:00 Septiembre, 2017|Actualidad|

Una de las situaciones más compleja es aquella que enfrenta la comunidad educativa de la escuela Enrique Rébsamen.

  • Maestra le canta a sus estudiantes para tranquilizarlos tras el terremoto en México

    Este martes 19 de septiembre, un terremoto de 7.1 grados sacudió a México causando gran preocupación en toda la comunidad internacional. En ese momento, donde el miedo se apoderó de la mayoría de los habitantes, una maestra de kínder se armó de coraje para tranquilizar a sus estudiantes con diversas canciones infantiles.

    En el registro se puede observar como la profesora, cuyo nombre no se ha difundido, logró mantener la calma de sus pequeños estudiantes en un contexto de gran caos y después de haber evacuado de su establecimiento. Según Hola! México, las imágenes fueron grabadas a las afueras del jardín de niños Multicultural Londres, localizado en la Colonia Juárez de la capital

    Vocación y profesionalismo a toda prueba

    Personas de todo el mundo y diversos medios de comunicación, han destacado su gran vocación y profesionalismo durante la catástrofe.

    “Seguramente la maestra también está nerviosa también tiene miedo, pero está tratando de tranquilizar a los pequeños con estas canciones de cuña que aprenden los pequeños en la escuela” señala la conductora de noticias de Univisión “Ella sabe que tiene esa responsabilidad, primero calmarlos en una situación de crisis como esta”, agrega otro de los conductores.

     

Maestra le canta a sus estudiantes para tranquilizarlos tras el terremoto en México

2017-09-22T17:25:28+00:00 Septiembre, 2017|Actualidad|

En el registro se puede observar como la profesora, cuyo nombre no se ha difundido, logró mantener la calma de sus pequeños estudiantes.

  • Así fue la primera jornada de Ideas Docentes

    El 19 de agosto, más de 200 directivos y jefes de UTP de todo Chile participaron en la presentación de Ideas Docentes. Una metodología que promueve espacios de reflexión pedagógica y colaboración al interior de las escuelas.

    En total fueron 210 participantes que representan a 153 establecimientos, entre ellos establecimientos particular subvencionados y municipales. Lo que se traduce en más de 5000 profesores beneficiados. “De esta manera, se apunta a empoderar a las comunidades educativas en sus procesos de mejora y apoyar a los establecimientos con una herramienta factible de ser implementada, que les permita desarrollar al máximo las capacidades de sus propias comunidades” señala Pilar Palacios, coordinadora del proyecto.

    Revisa las imágenes del evento en la siguiente galería:

    Recuerda…“Apoyar un alto desempeño profesional requiere pasar de ver la enseñanza como una actividad solitaria, propia de cada docente, a una visión de la enseñanza como una actividad abierta a las observaciones colectivas, el estudio y la mejora.” (OCDE 2016)

    Para más información ingresa a www.ideasdocentes.cl

Así fue la primera jornada de Ideas Docentes

2017-08-24T14:47:07+00:00 Agosto, 2017|Actualidad|

La actividad tuvo lugar en la Escuela Sanvador Sanfuentes de la Región Metropolitana y reunió a más de 200 directivos.

  • Directores de todo Chile se reúnen para potenciar el trabajo colaborativo en sus comunidades

    Son las 09:30 de la mañana, directivos y jefes de UTP de todo Chile recorren la Escuela Básica Salvador Sanfuentes mientras esperan ansiosos la presentación de Ideas Docentes. Muchos de estos profesionales viajaron desde diversas localidades para conocer esta metodología y replicarla en su territorio.

    El compromiso de Elige Educar, es apoyar su implementación en todas las comunidades entregando gratuitamente los set de trabajo. “De esta manera, se apunta a empoderar a las comunidades educativas en sus procesos de mejora y apoyar a los establecimientos con una herramienta factible de ser implementada, que les permita desarrollar al máximo las capacidades de sus propias comunidades” señala Pilar Palacios, coordinadora del proyecto.

    La opinión de los participantes

    En total fueron 210 participantes que representan a 153 establecimientos, entre ellos establecimiento particular subvencionados y municipales. Lo que se traduce en más de 5000 profesores beneficiados.

    Para Gema Guerrero de la Escuela Especial Renacer II (El Bosque, Región Metropolitana) jornadas como estas permiten visibilizar la importancia del trabajo colaborativo:

    “Mi aprendizaje principal fue fomentar el aprendizaje colaborativo entonces pienso que la manera práctica de llevarlo a cabo fue muy interesante. El trabajo que hemos realizado hoy día nos va a servir para cuando lo llevemos a cada una de nuestras escuelas y así poder rescatar mejores estrategias para poder abordar los aprendizajes en los niños. Y también, como poder motivarlos para que asistan a las escuelas y aprender con gusto. No solo aprender por aprender, sino porque es entretenido y enriquecedor”

    Por su parte, Darwin Espinoza – Jefe UTP de la escuela Sacerdote Alejandro Manera de la comuna Mulchén (Región del BioBio) – señala que esta metodología permite conocer en profundidad las necesidades de cada comunidad.

    “Nos va a permitir a nosotros, integrantes del equipo directivo, en cada escuela poder determinar exactamente cuáles son las necesidades a partir de estas estrategias. Así podemos compartir y discutir experiencias de nuestros contextos”

    Por último, Alejandro Campos -encargado de convivencia del Instituto Comercial Marítimo Pacífico Sur de San Antonio-  señala que esta metodología potencia el aprendizaje de niños y jóvenes.

    “ La implementación de esta metodología busca potenciar el aprendizaje de nuestros estudiantes. Centrándonos en lo puntual y desde la visión de nuestros docentes”.

    Lo que dice la evidencia

    La evidencia nos ha demostrado que para avanzar hacia comunidades educativas que entreguen verdaderas oportunidades de aprendizajes, donde todos los niños puedan desplegar al máximo sus potencialidades, es importante fortalecer constantemente las competencias profesionales a través del trabajo colaborativo. Según el estudio TALIS, el trabajo colaborativo está relacionado con altos niveles de autoeficacia y con mayores grados de satisfacción de los docentes por su trabajo.

    Elige Educar / Juan Correa

    ¿Quieres ser parte de este proyecto?

    Si eres director o jefe de UTP solo debes inscribirte en algunas de las siguientes jornadas.

     

    Región Metropolitana 2

    Viernes 3 de noviembre, entre las 10:30 y 13:00 hrs. en la Facultad de Humanidades del Campus San Joaquín de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ubicada en Vicuña Mackenna 4860, Macul (Metro San Joaquín). Cupos agotados. 

    Región del Maule 

    Jueves 16 de noviembre, entre las 14:30 pm a 17:00 pm. Se realizará en la Escuela Carlos Salinas Lagos ubicada en la calle Tres Sur 856, Talca. (VII Región) Inscripciones AQUÍ

Directores de todo Chile se reúnen para potenciar el trabajo colaborativo en sus comunidades

2017-10-18T16:47:12+00:00 Agosto, 2017|Actualidad, Comunidad escolar, Mejora docente|

En la actividad participaron más de 200 directores y jefes de UTP que representan a 153 establecimientos.

  • “Súmate a Educar”: un encuentro dedicado a los futuros profesores

    Este viernes 25 de agosto se realizará el tercer encuentro “Súmate a Educar”. Actividad, organizada por el Programa de Atracción de Talentos en Pedagogía (PAT) de la Universidad Católica del Maule (UCM), que busca ser un punto de encuentro y orientación vocacional para aquellos jóvenes que están decidiendo su futuro profesional.

    El encuentro contará con una charla sobre “Innovación y Ciencia en el Contexto Escolar” impartida por el profesor Fredy Segura. Este docente, junto a dos alumnos del Colegio Andrés Bello de Talca, obtuvo medalla de plata en la reciente versión de la Olimpiada Mundial de Genios de Nueva York. Gracias a su gran descubrimiento, un antibiótico natural, Segura demostró que la pedagogía puede transformar la educación chilena y la vida de nuestros estudiantes. Durante la charla, los futuros profesores podrán reflexionar sobre el rol docente y la importancia de la motivación en el proceso educativo.

    Durante la segunda parte, Ignacio Silva – Profesor de Matemáticas y Director de Proyectos de Elige Educar- dictará la charla “todo lo que necesitas para saber para estudiar pedagogía”. En ella se consideran temas como la nueva Política Nacional Docente, los beneficios que existen para estudiar educación y los desafíos profesionales que enfrenta un futuro profesor.

    Para finalizar, Pamela Yánez – estudiante de pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación- compartirá su testimonio, para luego recorrer la universidad.

    ¿Quieres participar?

    Para participar debes contactarte con Karen Gajardo al [email protected] o al 0712203772. La actividad se llevará a cabo el viernes 25 de agosto, entre las 14:30 y 18:30 horas, en el Aula Magna Monseñor Carlos González Cruchaga del Campus San Miguel de la Universidad Católica del Maule.

    ¡Escoger una carrera profesional no es tarea fácil pero la ayuda adecuada podrás tomar la decisión correcta!

“Súmate a Educar”: un encuentro dedicado a los futuros profesores

2017-08-23T14:17:43+00:00 Agosto, 2017|Futuro Profesor|

La actividad está dirigida a estudiantes de 4°medio que están interesados en cursar una carrera de pedagogía.

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