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Constanza Carmi

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  • Este será mi primer año como docente ¡Consejos por favor!

    Si este 2017 será tu primer año como profesor ¡No te preocupes!  Será un período lleno de  adrenalina, emoción, aprendizaje y entrega. Vivirás miles de  aventura junto a tus estudiantes y siempre recordarás a los alumnos de ese primer curso.  Y recuerda que este año solo es el punto de partida de un largo camino para convertirse un gran profesor.

    10 Consejos para un profesor novato

    1. Encuentra a “tu mejor amigo profesor”: Nadie como otro docente –ojalá con más años de experiencia– entenderá por lo que estás pasando en tu primer año. Un maestro no sólo te entenderá sino que podrá aconsejarte ya que él pasó por lo mismo y sabe qué hacer.
    1. Tómate el aprendizaje como algo personal: Personaliza las actividades de aprendizaje de tus alumnos para adaptarlas al estilo de aprendizaje de cada uno. Puede sonar un tanto complejo  al principio, pero no lo es.
    1. Elimina ese “mal día”: Al igual que en cualquier profesión, es posible que tengas un mal día. Lo importante es salir adelante y tomar de ese día como una experiencia de aprendizaje, de seguro la sonrisa de tus estudiantes te ayudará.
    1. Haz en tu sala un espacio de creación: Los niños necesitan saber que cuentan con un espacio para potenciar su creatividad y ser inventivos, ahí mismo en su aula.
    1. No le temas a la tecnología: La codificación es el futuro y los alumnos lo están haciendo hoy en nuestras aulas. No tengas miedo de entrar en ese mundo y conocer los recursos con los que contamos hoy. ¡Aprovéchalos a tu favor!
    1. Una parte de la planificación es saber flexibilizar: Dile adiós  a la planificación cuando está no de los resultados o no pueda ser ejecutada por diversas razones. Si una actividad no resultó como se esperaba ¡no te angusties! evalúa lo que sucedió y aprende de ello. ¡Cree en ti y tu capacidad de hacer otros proyectos con tus alumnos!
    1. Encuentra tu centro: Recuérdate todos los meses, las semanas e incluso los días, por qué elegiste esta profesión. Enseñar es apasionante, no olvides cuál es tu aporte en este  largo de ese camino.
    1. Sé un estudiante: Este año es un periodo de aprendizaje para tus alumnos pero también para ti. Es posible que tus profesores sean menores que tú (tus alumnos). Aprende de ellos y con ellos, pregúntales de tecnología o de lo que veas que manejen mejor que tú. No tengas miedo a ser alumno.
    2. Sal del limbo: Prueba al menos tres cosas nuevas con tus alumnos, algo que no hayas aprendido en la universidad, y ve qué sucede. Seguro que los estudiantes se beneficiarán de aquello. ¡A salir de la caja!
    1. No dejes de creer: No importa lo que suceda en tu primer año de clases, eso no determina nada. El primer año es el inicio de un camino que te lleva a ser un gran profesor.

    Si el 2017 será tu primer año como profesor, siéntete orgulloso y vívelo de la mejor forma posible: con buena disposición y muchísimas ganas de aprender y enseñar, porque no hay profesión más trascendentales para la sociedad. Tú serás capaz de marcar la vida de muchas generaciones y esa labor comienza este año. ¡Muchas suerte! Y felicitaciones por elegir educar.

Este será mi primer año como docente ¡Consejos por favor!

2017-03-04T02:21:02+00:00 Marzo, 2017|Los profesores importan, Regreso a clase|

Si este 2017 será tu primer año como profesor ¡No te preocupes!  Será un período lleno de  adrenalina, emoción, aprendizaje y entrega. Vivir [...]

  • Esto es lo que tienes que saber si vas a volver al aula

    Es normal que los profesores abandonen la sala de clases en algún momento de su vida laboral para conocer otras áreas o facetas de su profesión. Algunos abandonan la sala para realizar consultorías, trabajar en museos, impartir clases en la universidad o simplemente desarrollarse en otro contexto profesional.

    Después de un tiempo fuera, muchos docentes comienzan a replantearse la idea de retornar al aula. Las razones son variadas pero hay una que sobresale del resto: no hay profesión más trascendente que ser profesor.

    La historia de un retorno

    Carolina Cid
    Educadora de Párvulos
    Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa.

    A comienzos del año 2016, Carolina Cid decidió abandonar la sala de clases con la expectativa de seguir avanzando en su carrera profesional pero al poco andar comenzó a notar algo raro: había olvidado “ese” ingrediente que te da la sala y  que te motiva a trabajar en educación.

    Tomar la decisión de volver a no fue fácil, y bien lo deben saben quienes trabajan fuera del aula. “Yo siempre pensé que volver a la sala después de haber sido parte de un equipo de gestión iba a ser un retroceso en mi carrera. Me negué a volver hasta que pude darme cuenta que volver a sala no era un retroceso sino una nueva forma de aprender, un  volver a empezar”, señaló.

    Esta educadora de párvulos, está convencida que aún le queda por aprender de la sala de clases y por eso decidió retornar el aula al igual que muchos docentes.  Si tú también has pensado en regresar, descubre aquí como hacerlo.

    4 cosas que debes tener en cuenta a la hora de volver a la sala

    Volver a la sala no es tarea fácil y mucho menos para quienes han dejado de ejercer esta profesión por largo tiempo. ¿Me acordaré de cómo hacer clase? ¿Estaré muy desactualizada respecto a los contenidos? ¿Podré manejar adecuadamente al curso? Son solo algunas de las preguntas que pueden surgir en este período. Para enfrentar este regreso de la mejor forma posible, te invitamos a leer los siguientes consejos:

    1. Asegúrate de tomar la decisión correcta: Comienza tu reincorporación poco a poco. Asegúrate de que enseñar era lo suyo y que disfrutabas hacerlo, para ello te aconsejamos tomar algunas horas de reemplazo antes de tomar la decisión definitiva.
    2. Horas de contrato: Al igual que un profesor novato, es probable que los primeros meses de docencia las rutinas cotidianas te tomen más tiempo de lo usual. Por ello, te sugerimos que evalúes la posibilidad de ser contratado/a por menos horas.  Aceptar un cargo de co-docente también es buena opción, al trabajar con otro no solo “refrescas la memoria” sino que también compartes la carga laboral.
    3. Ponerse al día: Antes de retomar la sala de clases revisa nuevamente los documentos que orientan tu quehacer docente. Procura informarte sobre los cambios curriculares que se han realizado y conversa con profesores de tu misma disciplina para ver qué cosas “se  están robando la mirada” en la sala de clases.
    4. Disfruta: No hay nada mejor que hacer lo que a uno le gusta y qué mejor si eso contribuye al aprendizaje de nuestros niños y niñas.

     ¡Felicitaciones a los profesores que comenzarán su 2017 con un pie en el aula! Esperamos que estos consejos e historias,  les sirvan a quienes vuelven a la sala de clases y motiven a otros a hacer lo mismo.

Esto es lo que tienes que saber si vas a volver al aula

2017-03-04T02:23:10+00:00 Febrero, 2017|Regreso a clase|

El inicio de un nuevo año es tomado como un tiempo de cambios, nuevos desafíos o segundas oportunidades, y como el 2017 no será la excepción, preparamos esta nota para todos aquellos profesores que decidieron volver al aula.

  • Desde democracia a inmigración: Los grandes temas de las ciencias sociales que aprenden los niños antes de Kínder

    Gayle Mindes, autora del estudio “Ciencias sociales en los planes de estudio actuales de la educación inicial” (2005),  señala que desde el nacimiento los niños comienzan a explorar su mundo, tratando de comprender sus ambientes sociales y físicos, y aprendiendo sobre su comunidad para llegar a verse como ciudadanos. Es decir, muchísimo antes del Kínder, los niños comienzan a interactuar con los conceptos de las ciencias sociales: a entender cómo se organiza la sociedad (su comunidad) y qué rol que ellos cumplen en ella.

    Así lo plantea también el psicólogo experto en teoría del aprendizaje Jerome Bruner, quien señala que en la educación inicial los grandes temas de las ciencias sociales tienen que ver con la conciencia de uno mismo en el ambiente social, la familia y la comunidad. Conceptos como inmigración ¿Cómo llegó la gente a Chile?, transporte ¿Cómo me muevo en mi comunidad?, economía ¿Qué se hace con el dinero? Y herencia cultural ¿Cómo vivían mis antepasados? Son solo algunas dudas que los niños presentan y que pueden ser utilizadas como una experiencia de aprendizaje.

    “Algunos autores, identifican cerca de 10 temas claves para la educación inicial: Cultura,  gente, lugares y ambientes; Desarrollo individual e identidad; Poder, autoridad y gobierno; Ciencia, tecnología y sociedad; Conexiones globales, Ideales y prácticas cívicas, entre otras”, explica María José Lincovil, educadora de párvulos experta en políticas públicas de infancia.

    Aprendizaje en cada minuto

    Frente a esto surge también la gran pregunta: ¿Cómo aprenden los niños a tan corta edad todos estos temas? María José nos explica: “La respuesta es sencilla, y se encuentra en la cotidianidad del aula y el rol que juegan en ella los estudiantes. Cuando aprenden a compartir con sus compañeros, a resolver problemas y a verse como agentes importantes dentro de un grupo es parte de este tipo de aprendizajes”, comenta.

    Considerando lo anterior, los educadores utilizan métodos basados en la investigación para fomentar la curiosidad. “Buscamos solucionar problemas en el aula y apreciar la investigación en su comunidad para acentuar el conocimiento cívico”, explica María José. “De esa forma nos enfocamos en lo que los niños saben y pueden hacer, y a partir de ahí los ayudamos a construir aprendizajes para comprender su mundo. Se trata del auto-desarrollo que comienza en la primera infancia”, agrega.

    Así, las interacciones que se producen en las aulas de educación inicial ayudan al niño a:

    • Comprender el mundo
    • Modificar las opiniones de sí mismos (quiénes son ellos en ese mundo)
    • Influir en su carácter (por ejemplo al construir una estructura de bloques en conjunto, los niños aprenden a negociar, solucionar problemas y lidiar con sentimientos intensos)
    • Acercarse a cuestiones éticas como la honradez, cortesía (aprecian la diversidad de sus amigos y compañeros),
    • Ser imparciales y a respetar al otro (desarrollan una comprensión de la vida en grupo por ejemplo al guardar los juguetes juntos o compartir los materiales).

    Sin duda, estos 10 grandes temas son vitales en el currículum de la primera infancia para formar a los futuros ciudadanos del mañana.

    Y tú, ¿Cómo trabajarías este tema en tu escuela?
    ¡Comparte y comenta en la comunidad de Elige Educar!

Desde democracia a inmigración: Los grandes temas de las ciencias sociales que aprenden los niños antes de Kínder

2017-05-18T20:46:06+00:00 Enero, 2017|Cómo aprenden los niños|

Conceptos como gobierno, democracia o inmigración es parte de lo que día a día aprenden los niños en el jardín infantil.

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  • GPS del Aprendizaje: La nueva forma de retroalimentar a tus estudiantes

    GPS es el anacronismo que, al igual que un aparato de geo posicionamiento, guiará a tus alumnos durante este año. El GPS del aprendizaje, les mostrará a tus estudiantes el destino final y qué camino que deben seguir, les indicará dónde están actualmente y les mostrará los pasos a seguir para llegar hasta donde ellos quieran llegar.

    ¿Cuál es tu destino final en el aprendizaje?, ¿dónde estás actualmente con tus conocimiento o habilidades? Y ¿Qué caminos debes tomar para potenciar tu conocimiento o habilidades?  Son solo algunas de las preguntas que tus estudiantes podrán responder a final de año.

    Para implementar el “GPS del aprendizaje” es importante que profesores y educadores sean conscientes de la importancia que tiene la retroalimentación en el proceso formativo de un alumno. Además de entregar información clave para lograr este objetivo.

    Si un profesor quiere retroalimentar a sus estudiantes solo debe utilizar las siguientes preguntas:

    Meta (G): ¿Cómo sé que mis estudiantes tienen claridad de lo que se espera? Muéstrales diferentes modelos de trabajos de calidad de otros alumnos que los ayudarán a fijar un estándar. Entrégales una demostración de habilidades para que noten cómo llegan a la meta. Haz que completen la frase “Sabré que lo estoy haciendo bien cuando…”. Pregúntale a los estudiantes cuál es su objetivo o meta de aprendizaje y que lo expliquen con sus propias palabras.

    Posición (P): ¿De qué manera le muestro a los estudiantes su posición relativa respecto de la meta u objetivo? Usa una rúbrica objetiva que entregue metas por cada nivel, no hagas comentarios poco claros. Nuevamente usando una rúbrica, pregúntale a los alumnos por una auto-evaluación. Haz conferencias en grupo o uno a uno. Y haz que los estudiantes comparen su trabajo con el modelo de calidad buscando diferencias y similitudes.

    Paso (S): ¿Qué estrategias específicas, habilidades o información necesitan los estudiantes para progresar? Entrégales uno o dos pasos para iniciar el progreso, muchos pasos podrían abrumarlos. Si hace una retroalimentación al curso completo o una demostración a solo un alumno, mostrar una habilidad o una estrategia podría ayudar. Lo mejor es mostrar las estrategias o habilidades que los estudiantes necesitan para el aprendizaje antes o mientras éste se produce.

    Como ves, la retroalimentación es muy importante al momento de llevar a nuestros alumnos hacia el aprendizaje, porque les permite encontrar el camino adecuado a su propio ritmo, siempre con la guía del docente. Sin ellos ese camino no podría existir.

    ¿Qué les parece? ¡Comparte y comenta en la comunidad de Elige Educar!

GPS del Aprendizaje: La nueva forma de retroalimentar a tus estudiantes

2017-05-15T19:30:30+00:00 Enero, 2017|Cómo aprenden los niños|

GPS es el anacronismo que, al igual que un aparato de geo posicionamiento, guiará a tus alumnos durante este año. El GPS del aprendizaje, le [...]

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  • Interacción adulto-niño: 4 cosas que debe hacer el educador de tu hijo

    Los educadores interactúan con niños y niñas todos los días y de diferentes maneras: leyéndoles cuentos, abrazándolos, abrochándoles los zapatos o haciéndoles preguntas. Esas interacciones reflejan la calidad de la educación inicial. Incluso hay quienes señalan que el corazón de la educación en primera infancia está en la manera en que los educadores interactúan de forma efectiva con los niños, demostrando el importantísimo rol que cumplen en la sociedad.

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    La investigación ha demostrado que la calidad del aprendizaje de los niños está relacionada con la calidad de las interacciones que establecen los niños con su educador. Esto demuestra una vez más que el rol del educador es importantísimo para el desarrollo de los menores como individuos sociales, ya que ellos se convierten en una de las primeras figuras adultas con las que establecen una relación fuera de su hogar. ¿Qué cosas debiera hacer el educador de tu hijo? Aquí te lo contamos:

    1.Sensibilidad del educador

    Se refiere a cuán atentos y cálidos son los educadores con los niños en el aula. Aquellos sensibles están atentos a consolar a los niños cuando lo necesitan (si están llorando o tuvieron una discusión), en contraste con educadores más despreocupados que son más duros, responden en forma crítica y están dispuestos a castigar/sancionar con más facilidad. Según diversos estudios, los buenos educadores son típicamente más sensibles.

    2. Rol del educador

    Los estudios sugieren que los grandes educadores modifican sus roles dependiendo del comportamiento de los niños. Por ejemplo, si dos niños están discutiendo por un juguete, tienden a usar un rol de monitoreo más que de socialización, pues saben que esta es la manera más adecuada de abordar un conflicto. Los buenos educadores, suelen escoger roles más activos e involucrados.

    3. Compromiso del educador


    Se refiere a la intensidad y responsabilidad de las interacciones. Puede variar desde la no existencia o ignorancia hasta el compromiso intenso que incluye abrazarlos, consolarlos, sostenerlos, conversar de forma prolongada o jugar. La importancia de esta interacción está en aprovechar los momentos de aprendizaje que se presentan.  Un docente que interactúa constantemente con sus niños, es un docente que construye aprendizajes.

    4. Conversación del educador


    Es medida según su frecuencia y tipo. La frecuencia se relaciona con el compromiso del educador (bajo compromiso involucra mínimas conversaciones) ¡Un buen educador conversa intensamente con sus niños! No te olvides: la investigación ha demostrado que los niños están abiertos a recibir preguntas estimulantes e información más que instrucciones.

    Y tú, ¿Sabías esto? ¡Comparte y comenta en la comunidad de Elige Educar!


    Basado en:
    Kontos, S &  A. Wilcox-Herzog (1997) Teachers´ Interactions with children: Why are they so important? En: Young Children. Vol.52 N°2. January 1997.

    Editado por Elige Educar

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Interacción adulto-niño: 4 cosas que debe hacer el educador de tu hijo

2017-03-04T02:34:25+00:00 Enero, 2017|Noticias|

Los educadores interactúan con niños y niñas todos los días y de diferentes maneras: leyéndoles cuentos, abrazándolos, abrochándoles los zap [...]

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  • Padres: 4 formas de enseñar ciencia desde la más temprana infancia

    Hay evidencia de que un bebé de apenas tres meses ya realiza pequeños aprendizajes y descripciones del mundo. Por eso la ciencia no es cuestión para viejos, sino para niños y jóvenes.

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    Usualmente las personas tienden a pensar que la ciencia es un asunto demasiado complejo para un niño, y que debe estar reservada para alumnos de enseñanza media. Nada más alejado de la realidad.

    Aunque no lo creas, a los 3 meses los infantes son investigadores por excelencia ya que comienzan a descubrir su entorno a través del movimiento y exploración. A esa edad los bebes  tienen un conocimiento físico del mundo: aprenden que los objetos deben estar apoyados para no caerse o que los pueden desplazar cuando entran en contacto con objetos en movimiento. Aunque los niños no puedan verbalizar esos descubrimientos, sí están aprendiendo y haciendo descripciones de su mundo.

    Lo primero que deben hacer padres y educadores es entender que lo más significativo para los niños no son los contenidos científicos sino las actitudes cognitivas: el método científico (observar, hacer hipótesis y verificarla) y el pensamiento sistémico (reconocer que el todo es más que la suma de las partes y actuar sistémicamente al enfrentar problemas).

    Si entendemos y enseñamos la ciencia desde esta mirada, facilitaremos en los niños una conducta exploratoria de su entorno, que les permitirá descubrir las leyes que rigen los fenómenos naturales. Aquí te dejamos 4 formas sencillas de convertir actividades diarias y cotidianas en grandes oportunidades de enseñarles ciencia a tus hijos:

    1. Ciencia y deporte:

    Nada mejor que el deporte para enseñar conceptos científicos ¡Sólo piensa! Qué más entretenido que estimar la trayectoria de una pelota, qué pasa si a través de una carrera los padres abordan conceptos como velocidad o aceleración. ¡Ya lo sabes! Con simples juegos puedes contribuir a la educación de tus hijos.

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    2. Ciencias naturales y matemáticas
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    Aprovechar la intuición física que viene de la exploración sensorial y motriz para resolver problemas matemáticos. Un ejemplo de esto es el juego de la balanza para resolver ecuaciones sencillas, las que se pueden realizar en el hogar y con materiales tan cotidianos como un kilo de azúcar o la división de un pan.
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    3. Ciencia y ecología:

    Una actividad que los padres pueden hacer es llevar a sus hijos al parque para que descubran por sí mismos las formas de las hojas o los tipos de insectos que existen, y el modo en que los distintos elementos de la naturaleza se interrelacionan: un caracol que consume trozos de hojas, o una abeja que se nutre del polen de las flores.

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    4. Ciencias y arte:

    Realizando actividades lúdicas o juegos que impliquen fabricación de colores, percepción de colores, proporciones, motivos decorativos y sus simetrías, dibujo y perspectiva incipiente los niños pueden aprender ciencia. ¿Y tú que harás en casa? Nosotros te recomendamos sorprender a tu hijos con una mezcla de colores.

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    Sin duda, estas 4 ideas demuestran que a pesar de lo complejo de la ciencia, ésta puede ser trabajada durante los primeros años de vida. ¡No olvidemos que podemos acercarnos a ella como padres desde la cotidianeidad del hogar!

    Hacerlo te permitirá comprender también que la tarea diaria que realiza un profesor no es nada de sencilla, y requiere de habilidades complejas como la capacidad de enseñar y comunicar abstracciones, el poder de síntesis, la creatividad, etc. 

    Y tú, ¿Qué harás este verano para acercar la ciencia a tus hijos?

    Fuente: La ciencia en la infancia. Andrade, J & Mpodosiz, J. Facultad de Ciencias. Universidad de Chile (2006).

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Padres: 4 formas de enseñar ciencia desde la más temprana infancia

2017-01-26T00:35:56+00:00 Enero, 2017|Noticias|

Hay evidencia de que un bebé de apenas tres meses ya realiza pequeños aprendizajes y descripciones del mundo. Por eso la ciencia no es cuest [...]

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  • 5 Cosas que hacen los docentes para integrar a los niños migrantes

    Uno de los mayores desafíos que enfrentan los niños migrantes es su incorporación a un nuevo establecimiento educativo. Durante este período, los estudiantes no sólo dejan atrás a sus familias, amigos y profesores sino que también se encuentran con algunas barreras lingüísticas y culturales. Frente a esto surge una gran inquietud ¿Cómo facilitar su integración de niños migrantes? ¿Qué hacen los docentes para integrarlos en sus salas de clases? En Elige Educar, te lo contamos. 

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    Los niños migrantes en general han recorrido un largo camino en circunstancias difíciles para llegar al país de residencia final, y probablemente en este nuevo hogar se encuentran con barreras lingüísticas y culturales, además de enfrentarse a un nuevo profesor y un nuevo curso. Entonces, ¿Qué hacen los educadores para que este proceso sea lo más suave posible?

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    1. Tratan a los niños como expertos

    Los niños migrantes son los expertos en sus propias vidas, por eso la mejor manera que tienen los docentes para averiguar sobre ellos –ya sea sobre sus experiencias anteriores, sus intereses, gustos o disgustos– es preguntarles. Por ejemplo, cuando en clases se habla de algún tema que tiene que ver con su país, religión o experiencia de vida, los niños extranjeros querrán contribuir y conocerán quizás más que el docente. Los profesores saben eso y en lugar de ver esa acción como un desafío a su autoridad, los dejan hablar para aprovechar sus conocimientos, además los tratan como expertos, se preocupan de conocerlos como seres humanos y animan a los demás alumnos a hacer lo mismo.

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    2. Innovan en el plan de estudio

    Un tema crucial en las escuelas multiétnicas es si los estudiantes pueden “verse” en el plan de estudios. La clave que usan los profesores para incluir a los niños migrantes es la creatividad en el currículum: eligen temas para reflejar la gama de identidades y experiencias culturales de los niños. Eso genera confianza y sentido de orgullo sobre sus países de origen, mientras que ofrece valiosas oportunidades de aprendizaje para sus compañeros de clase.

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    3. Utilizan otros formas de enseñar

    Para involucrar a los estudiantes migrantes con el plan de estudios, los profesores necesitan construir su entendimiento de formas distintas al “literal” –el que requiere del lenguaje–. Una herramienta que utilizan los docentes son los libros ilustrados que permiten nivelar el campo de juego para los estudiantes con diferentes habilidades. Estos libros pueden contar historias complejas que requieren poca o ninguna competencia en el idioma para disfrutar. Por otro lado, utilizan la danza, el arte, el drama y la música ya que funcionan para enganchar a los niños que no hablan el idioma propio de cada país.

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    4. Fomentan la colaboración

    Promueve el trabajo conjunto con el objetivo de que los estudiantes  compartir conocimientos lingüísticos y emocionales. A través de esto, los docentes se dan cuenta que los niños son mucho más creativos que los adultos al momento de comunicarse unos con otros.

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    5. No subestiman a sus estudiantes

    Los profesores no subestiman las capacidades de sus estudiantes, ni piensan que sus habilidades académicas son las mismas que sus habilidades en el idioma que están aprendiendo. Los niños migrantes pueden ser estudiantes de alto rendimiento en sus países de origen y su nivel de alfabetización puede no necesariamente reflejar su capacidad en general.

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    Como ves, los docentes tienen un rol fundamental a la hora de integrar a niños migrantes y sus familias. ¿Conoces a un profesor qué trabaje con niños migrantes? Cuéntanos su historia.

     

    Basado en: Five ways to help migrant children settle in your class
    Traducción: Claudia Reyes, Estudiante de Pedagogía en Inglés – UMCE.
    Editado por Elige Educar.

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5 Cosas que hacen los docentes para integrar a los niños migrantes

2017-02-22T14:35:08+00:00 Diciembre, 2016|Noticias|

Uno de los mayores desafíos que enfrentan los niños migrantes es su incorporación a un nuevo establecimiento educativo. Durante este período [...]

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  • Lo que hace esta educadora te emocionará hasta las lágrimas

    Lynden White, o la Señora White como le gusta que le digan, es esta educadora que se encarga de traer el pasado, los sueños y anhelos a las vidas de sus antiguos estudiantes. A Tom Newby de 17 años, le sucedió esta semana. Él es uno de sus antiguos alumnos de la escuela pública Birchgrove en Sydney, quien hace unos días encontró en su buzón la carta que escribió en 2004. En ella ponía que quería ser detective.

    Tal como el deseo de Tom, la Señora White también se transforma en detective cuando comienza a enviar las cartas, ya que no todos viven en el mismo lugar que hace 13 años. “Yo solo googleé su nombre y ahí estaba en el boletín informativo de la escuela”, dijo. Con ese curso tuvo éxito repartiendo las cartas, pudo enviar correctamente 21 de 26 estudiantes de ese 2004 a quienes les llegaron justo cuando comienzan una nueva etapa de sus vidas: el final de la enseñanza media.

    Un correo que llega justo a tiempo

    El envío de los mensajes cuando van a cerrar otro ciclo de sus vidas no es casualidad. “Quiero que se alegren con lo que sea que ocurra, la media no lo va a ser todo, ni el fin de todo; y quiero que sean felices, hay más en la vida que esos exámenes”, dice.

    Ella sabe que algunos de sus antiguos estudiantes estarán decepcionados con sus resultados, pero quiere que miren más allá, que piensen en lo lejos que han llegado desde esos primeros días de escuela. “En el jardín, estás aprendiendo un montón de cosas sobre ti mismo. Los profesores nos concentramos demasiado en las habilidades sociales y la postura de cimientos para después”, señala.

    La educadora dice que eso no quiere decir que el logro académico no es importante, pero es distinto para los diferentes estudiantes. “Tengo grandes expectativas para los niños y también están todas las expectativas del plan de estudios, pero siempre he querido que los alumnos se diviertan, cooperen, colaboren, aprendan sobre sí mismos”, cuenta. Y agrega que “estar en un aula donde podamos cometer un error y que no sea un problema, sin ser presionado, solo dale tiempo, que no tengan prisa, y una vez que estén listos, volarán. Quiero que recuerden cuán lejos han llegado, de dónde vienen y revivan algo de esa inocencia”.

    Cuando le llegó la carta a Tom también había una nota de la señora White: “Querido Tom, me pregunto si tu elección de carrera ha cambiado. Quiero desearte todo lo mejor y espero que logres lo que quieres”. Uno de los padres de Tom dijo que “nos tenía a todos en lágrimas alrededor de la mesa del desayuno”.

    Tom recuerda a su educadora como una maestra brillante que encontró exactamente los libros adecuados para él para leer, y que cuando estaba en tercero básico lo vio en el patio y se sentó con él a almorzar y a hablar de pintura por horas. “Todavía nos vigilaba a todos esos años”, recuerda Tom.

    Docentes como la Señora White, reflejan el compromiso con que cientos de educadores realizan su trabajo. Si conoces a un profesor o educador que ama lo que hace , felicitalo por el gran aporte que hace al país.

    ¿Qué te parece el ejercicio de esta educadora?
    ¡Comparte y comenta en la comunidad de Elige Educar!

Lo que hace esta educadora te emocionará hasta las lágrimas

2017-04-17T17:50:16+00:00 Noviembre, 2016|Actualidad, Los profesores importan|

Una educadora australiana hace 40 años que desarrolla el mismo ejercicio con sus alumnos de Kínder: les pide que escriban una carta y varios años después ella se las envía por correo. Lo que sucede en el momento que estos adultos reciben la carta, demuestra el impacto que puede tener un educador.

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  • La historia de como 2 profesores Sirios transformaron una cueva en un lugar de aprendizaje

    En tiempos de conflictos los expertos dicen que hay que mantener en lo posible una vida “normal” y la escuela es una forma de hacerlo. Por eso, y porque los niños en Siria no estaban asistiendo al colegio, dos profesores con mucha vocación del país de Medio Oriente decidieron seguir haciendo clases a los menores que lo necesitaran. Con muy pocos implementos y escasa infraestructura, desarrollaron un aula dentro de una cueva.

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    En una cueva oscura y húmeda, con alfombras en el piso y las paredes, y con muebles de plástico que recrean una sala de clases, Ahmad y su esposa, profesores antes de la guerra en Siria, instalaron una escuela que hoy acoge a más de 120 niños del norte del país.

    Cuando el conflicto comenzó, ambos docentes debieron dejar sus hogares y trabajos pero eso no les impidió continuar con su vocación de enseñar. Buscando, encontraron una cueva desierta que limpiaron y convirtieron en un colegio. Partieron haciendo clases a niños que vivían cerca y luego se expandieron. “Tenemos tantos niños viniendo ahora que hemos tenido que dividir el día en turnos según la edad de los menores. Tenemos horarios separados para los que vienen a aprender el alfabeto, mientras que los más grandes que ya han estado en la escuela antes aprenden otros temas”, dice Ahmad. Los profesores les enseñan a los menores árabe, inglés y matemáticas, entre otras materias.

    “Durante el último invierno, la cueva se inundó y consideramos detener todo el proyecto, pero los niños insistieron en que continuáramos así que tuvimos que trasladarnos a una carpa hasta que la cueva estuviera seca de nuevo” agrega.

    Educación en Siria

    Una de cada tres escuelas en Siria ha sido destruida o dañada y las que aún permanecen están sin profesores, agua e instalaciones higiénicas. Muchos niños han sido asesinados o heridos en los ataques. Es lo que sucedió la semana pasada en una villa controlada por rebeldes en Idlib, donde tres escuela sufrieron ataques aéreos. 

    Respecto a la situación educacional en el país, el profesor Ahmad dice que “son sólo los niños quienes están perdiendo por culpa de esta guerra. Si no hacemos nada por ellos, perderán su educación también”.

    Los estudiantes y el conflicto Sirio

    Muhammad tiene nueve años. Su familia huyó del pueblo de Hama hace 10 meses. Él dice que “no podía ir a la escuela por los bombardeos y estábamos asustados por los aviones. Extraño mucho a mis amigos y me gustaría que pudiéramos volver a nuestra antigua escuela, al menos tenemos un escritorio allá. Acá tenemos que sentarnos en el suelo y nos duelen las espalda y pies”.

    Weam tiene 6 años está en su primer año de colegio: “No sé lo que es una escuela pero solía ver a mis hermanos y hermanas ir allí. Amo a mi profesora porque juega con nosotros”.

    Samah de 9 años, estudia en la cueva también: “Extraño mucho mi vieja escuela. También extraño nuestra villa y nuestro hogar. Pero aunque no tengamos escritorios aquí, los profesores son muy buenos. Deseo que la guerra termine y poder volver a mi casa y mi escuela”.

    Nadia de 9 años también dice que “algunas veces juego con mis amigos. Esta escuela no tiene suficiente luz, pero no tenemos miedo de estar aquí”. Ella junto a casi todos sus amigos y familiares huyeron de la violencia en sus pueblos y villas hace más de un año.

    Estos niños dicen que han perdido mucho, y es cierto, pero el profesor Ahmad es más positivo y señala que mientras la pequeña escuela dentro de la cueva continúe significa que estos niños no lo han perdido todo.

    Historias de vocación como ésta son dignas de reconocimiento. Docentes que en una situación adversa y con escasos recursos, se siguen preocupando de la educación de las futuras generaciones para que éstas no lo pierdan todo y entiendan la importancia de la educación.

    Y tú ¿Qué opinas de la labor de estos maestros?
    ¡Comparte y comenta en la comunidad de Elige Educar!

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    Fuente: The cave in Syria that’s become a classroom
    Traducción: Fernanda Leal Rocuant, Estudiante Pedagogía en Inglés USACH.
    Editado por Elige Educar.

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La historia de como 2 profesores Sirios transformaron una cueva en un lugar de aprendizaje

2016-11-29T03:00:34+00:00 Noviembre, 2016|Noticias|

En tiempos de conflictos los expertos dicen que hay que mantener en lo posible una vida “normal” y la escuela es una forma de hacerlo. Por e [...]

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  • Beneficios de una huerta escolar

    ¿Cuáles son los beneficios de tener una huerta escolar? ¿Por qué las escuelas las desarrollan cada vez más?  Para responder a estas y otras interrogantes te invitamos a conocer lo que hacen diversas escuelas en Inglaterra. Establecimientos que, al igual que la Escuela Básica Lo Narváez de Olmué,  enseñan a sus alumnos la importancia de la educación ambiental.

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    ¿Has escuchado alguna vez sobre los patios “comestibles”? Se trata de patios escolares donde profesores y estudiantes no sólo cultivan vegetales, sino que también los consumen e incluso los venden. Todo ello con el objetivo de promover aprendizaje y potenciar el bienestar de los estudiantes.

    Para los profesores que están a cargo de huertas escolar, los patios comestibles son fundamentales si se quiere promover una alimentación saludable. Porque con estas actividades los niños no comían verduras ahora se aceptan los repollos de bruselas y las acelgas que fueron cosechados por ellos mismos.  

    La Escuela Básica Rockmount en Croydon es una de las que está utilizando este método de enseñanza y ha sido tal el éxito, que “un grupo de niños que cosechó una carga de acelgas hizo letreros que decían‘¡Gloriosa Acelga!’ y los pusieron en el comedor animando a los otros niños a comerlas diciendo ‘¡Coman esto, nosotros lo hicimos!'”, dice Helen Carvall, la directora.

    Helen decidió crear un patio comestible. Para ello transformaron un jardín poco utilizado en un huerto con porotos, cebollas, acelgas, papas y manzanas. Estos patios, que están surgiendo en Estados Unidos, le permiten a los docentes enseñar a los menores acerca de nutrición, además fomentan la actividad física y les explican que pueden ayudar con la pobreza alimentaria.

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    La huerta como experiencia de aprendizaje

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    La directora de esta escuela dice que hablar de los alimentos ha sido un gran beneficio. “Mi co-jefe y yo comemos en el comedor todos los días y las charlas están tan centradas en los alimentos ahora como nunca antes”, explica. Sin embargo para ella lo más importante son las conversaciones con los profesores sobre cómo integrar el jardín en sus clases de manera significativa en lugar de un ejercicio simbólico.

    Y las posibilidades son enormes: además de hacer clases sobre alimentación saludable y cultivo de alimentos, los patios comestibles se pueden utilizar en todo el plan de estudios. Por ejemplo, las clases de matemáticas se pueden hacer afuera para medir la cosecha y las dimensiones de las zonas cultivadas. Además, esta actividad le permite a los educadores ver cómo trabajan sus alumnos y así se involucran totalmente.

    Otro beneficio que han visto las escuelas que tienen huertas en sus patios, es la relación que generan los estudiantes con la comunidad externa al colegio. En la escuela St Paul en Whitechapel, Estados Unidos, trabajan con un cocinero local que compra el excedente de productos del jardín y en las escuelas que forman parte del proyecto School Food Matters llevan los productos al mercado.

    Los jardines también se han utilizado para ayudar a la transición entre la enseñanza básica y media, ya que se han convertido en un lugar para que los alumnos más jóvenes conozcan a sus futuros compañeros mientras trabajan en un proyecto compartido.

    Helen dice que cuando su patio comestible crezca invitará a los padres y otros miembros de la comunidad a mantenerlo y disfrutarlo, por ahora ella, los alumnos y docentes están trabajando con comedores escolares. “Este no es un pequeño jardín decorativo en la esquina del patio. Es algo que está activo y hay que usarlo. Tiene que formar parte del ethos, tiene que adaptarse a la identidad de su escuela”, dice.

    Iniciativas como ésta son siempre destacables porque dan cuenta de la multidisciplina del trabajo docente, y cómo los profesores son capaces de modificar el currículum y hacer clases diferentes según las herramientas que tienen en el colegio. ¿Qué te parecen los huertos escolares? ¿Conoces algún caso en Chile? ¡Comparte y comenta en la comunidad de Elige Educar!

    Fuente: Inside the schools with edible playgrounds
    Traducción: Estudiante de Pedagogía en Inglés – UMCE
    Editado por Elige Educar.

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Beneficios de una huerta escolar

2016-11-28T19:23:06+00:00 Noviembre, 2016|Noticias|

¿Cuáles son los beneficios de tener una huerta escolar? ¿Por qué las escuelas las desarrollan cada vez más?  Para responder a estas y otras [...]

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