
Sabemos que un buen profesor puede cambiar la vida de sus alumnos y mejorar sustancialmente la calidad de la educación. Por eso estamos empeñados en que los estudiantes con mayores habilidades iniciales entren a estudiar pedagogía. Pero lograr que se decidan por esta carrera no es tarea suficiente, también necesitamos incentivarlos y motivarlos a que sigan en la profesión docente. ¿Cómo lograr esto? A través de la creación de una carrera docente atractiva y desafiante podemos hacer que los buenos docentes sigan en el aula.
En esta línea, en conjunto con el Centro de Políticas Públicas de la UC, hemos organizado una mesa de trabajo que debatirá propuestas en torno a los atributos que debiera tener una nueva profesión docente.
La mesa de discusión tuvo su primera sesión de trabajo hoy en la sala matte del centro de extensión y fue moderada por Gabriel Gutiérrez, Coordinador Área de Educación del Centro de Políticas UC. Los participantes del debate son destacados académicos y profesionales de la educación y son:
Celia Alvariño, profesora de Educación Básica. Doctora en Ciencias de la Educación. Actualmente se desempeña como Directora de los Colegios Dunalastair.
Beatrice Ávalos, profesora de Historia y Geografía. PhD en Educación, mención Filosofía e HistoriaActualmente se desempeña como investigadora en el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile.
Jaime Bellolio, ingeniero Comercial, Magíster en Políticas Públicas. Actualmente se desempeña como Sub Director en la Fundación Jaime Guzmán.
Alejandro Carrasco, sociólogo. Máster en Ciencia Política y PhD en Educación. Actualmente se desempeña como profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Católica.
Violeta Castillo, profesora de Estado en Educación Diferencial, especialista en Trastornos de Audición y Lenguaje. Actualmente se desempeña como Directora de la División de Educación de la Municipalidad de Santiago.
Soledad Concha, licenciada en Lingüística y Literatura Hispánica. Doctora en Educación. Actualmente se desempeña como investigadora del Centro de Políticas Comparadas de Educación (CPCE).
Carlos Henríquez, ingeniero Comercial, mención en Economía. Actualmente se desempeña como director de la Corporación Municipal de Educación de Maipú.
Cristián Infante, abogado. Actualmente se desempeña como Director del Colegio San Luis Beltrán, de Pudahuel.
Vinka Jara Lokvicic, profesora de Educación General Básica. Actualmente se desempeña como profesora de Historia y Ciencias en la Escuela Santa Rosa de Melipilla.
Claudia Peirano, ingeniera Comercial. Magíster en Economía con mención en Políticas SocialesEs socia y actualmente se desempeña como directora de Grupo Educativo.
Andrés Riveros Gómez, profesor de Educación Básica con mención en Lenguaje. Actualmente se desempeña como profesor de enseñanza básica en el Liceo de Estación Central.
Juan Pablo Valenzuela, Economista. Magíster y Doctor en Economía. Actualmente se desempeña como investigador en el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile.
Estas reuniones se realizarán cada 15 días y el objetivo final es elaborar un documento que recoja las propuestas que surjan del debate.
¿se puede asistir de oyente a la mesa de trabajo?, saludos!
Hola Jonathan,
Lamentablemente no es posible participar de oyente. Pero lo que sí podemos hacer es facilitarte los elementos de la discusión y una vez finalizado este trabajo podemos darte a conocer los resultados. Saludos
Estimados de la mesa de trabajo,
Primero que todo felicitarlos por la iniciativa, es un alivio ver que, a diferencia del gobierno, hay quienes sí llaman a expertos educacionales para solucionar problemas educacionales.
En segundo lugar, me gustaría comentar en base a la inquietud social que se ha generado y que ustedes han tomado para analizar.
- Respecto a esto, decir que me parece que el principal problema de la educación en Chile son propiamente las escuelas formadoras de docentes. Tal vez sería bueno trabajar en un plan común de ramos de Educación entre todas las Universidades del CC.RR.; claro, porque así habrían ciertas bases con lo que el gobierno o el ente fiscalizador de estos temas podría manejar a futuro. Por otro lado, que cada universidad tenga la libertad de generar ramos electivos de EDUCACION. Además, que cada universidad dicte libremente los ramos de la especialidad (porque cada una tiene especialidades distintas) pero que sean delineados ciertos parámetros.. hay que unificar la formación de profesores.
- Revisar las mallas curriculares, dándole mayor énfasis a lo transversal, consejo de curso, orientación etc.
- Que se formen profesores integrales, no que sólo sepan evaluar, planificar y hacer clases, sino también sobre temas necesarios en la educación (sexualidad, por ejemplo).
- Que se haga un seguimiento indistinto del establecimiento al que el alumno egresado/titulado vaya. Podría ser un seguimiento de dos años y luego ir disminuyendo en un período de 10 a 15 años.
Sin otra particular,
se despide atte.,
Renato Figueroa Jiménez
Estudiante Pedagogía
UdeC
EXCELENTE EL TRABAJO ,PERO SI NO SE DEFINE CUIDADOSAMENTE EL VERDADRERO PERFIL DE UN MAESTRO BASICO Y MEDIO NO SERIA COMPLETO ,SOY UNA DE LAS ULTIMAS NORMALISTAS ,DE ESAS QUE QUEDAN MUY POCAS ,LAS QUE INGRESABAMOS POR VOCACION Y CON UNA VERDADERA MISTICA PARA ENSEÑAR,DONDE AL ALUMNO SE LE ENSEÑA HASTA QUE APRENDA AÚN QUE EL CURSO TENGA 20 O 40 ALUMNOS Y DEL BARRIO QUE SEA,.UN PERFIL DE MAESTRO DESDE LA EXPRESION ORAL HASTA LA FORMA DE VESTIR ,CON AMPLITUD DE CONOCIMIENTOS ,CON ESPECTATIVAS CON SUS ALUMNOS , SABER CANTAR ,BAILAR,CONOCER DE LAS ARTES ETC Y NO UNIRSE A LOS ALUMNOS EN LA CALLE A PROTESTAR SINO A SABER DISCUTIR TEMAS CON PROYECCION DE PAIS…..HACE MUCHA FALTA.
Estimados No soy profesora, pero estoy muy involucrada con la educación ya que trabajo como encargada de una biblioteca escolar, el motivo por el cual quise hacer este comentario es por el siguiente, cuando salí de cuarto medio mi mama no tenia dinero para pagarme la educación superior, nunca tuve un padre y no pude estudiar, me gustaba mucho ser profesora, tampoco no pude juntar dinero para estudiar porque se me ocurrió casarme y tener hijos, pero me las arregle haciendo cursos de muchas cosas hasta que pude entrar a trabajar a un colegio capacitándome, nunca he hecho clases, las letras me encantan , me gusta mucho leer, escribir y trabajar con niños, en la biblioteca he cumplido mis anhelos, pero me queda una frustración el no poder sacar el titulo de profesora. Esto que me ha pasado a mi nos paso a muchos de mi generación, que hoy en día trabajan en colegio pero sin tener un titulo profesional. Saben no quiero que esto les pase a estas nuevas generaciones ya que muchos sus padres no tienen como educarlo y tienen muy buenas notas son inteligentes y capaces pero lamentablemente no pueden estudiar por fatal de recursos, es por este motivo que apoyo la educación gratis en chile es necesaria y sobre todo para aquellos que si tienen la vocación que no sea solo por ganar dinero. El medico hoy en día estudia para medico por ganar mas plata pero no tiene la vocación y trata a sus pacientes peor que un animal.
No crean que lo digo por la frustración que yo tengo lo digo en general para todos quienes si quieren estudiar y no se farrean el año escolar.
Estimados,
Pueden pensar miles de cosas que ayuden a mejorar la carrera docente (como sus mallas por ej.), y eso me parece estupendo, pero mientras no hayan reales intenciones de subir el sueldo promedio de los profesores esto no cambiará significativamente…
Hay muchas otras carreras donde hay pésimos profesionales, pero aún así tienen un sueldo promedio significativamente mejor que el de un profesor de ed. básica o media.
Realmente lamentable todo esto…
Ahora bien, lo que diré ahora quizás moleste a algun@s:
Si al menos el sueldo que un profesional cualquiera fuese directamente proporcional a su CI y preparación, al menos yo consideraría que eso sería más justo de lo que ocurre actualmente. Pues al menos no tendría que ver cómo algunos “profesionales” que prácticamente pagaron un título de “renombre” en una universidad mula, y con pocas cappacidades ganan más que otros profesionales que realmente sacaron merecidamente su carrera con niveles de dificultad superior… Pues como este sistema premia más el nombre del título que la formación, se puede dar tal aberración…Para qué hablar de algunos políticos, pues eso daría para un post entero y no quiero pararme del pc y empezar a patear las puertas
Así pues, considerando lo rico de este país nos hemos farreado la oportunidad de construir un país digno de habitar; somos el segundo país más segregado del mundo y uno de los que peor distribuye los ingresos. Si al menos no hubiese problemas de salud, educación, trabajo, etc. me daría lo mismo, pero no es ni de cerca el caso.
APOYO A LOS PROFESORES!!!. Yo no he estudiado pedagogía, pero mi pareja sí, y es una muy buena estudiante (entró con muy buen puntaje a la universidad)
He dicho.
Atte.
Un estudiante del
Magister en Ciencias, Mención Geofísica
FCFM U. de Chile
P.S. Mejor ni menciono el gran apoyo que se le da a la ciencia y tecnología en Chile (sarcasmo por si me lee uno de aquellos políticos ¡¡jejeje!! )
-Este mensaje es para Antonia Fernandez que tan simpaticamente dejo su opinión, lo primero que quiero decirte es que si consideras que callarse y hacer como si las cosas que están pasando no existen, entonces busca una pala y haz un hoyo para enterrar tu cabeza, en esta sociedad decadente, las cosas ya no pueden estar peores, yo que trabajo como profesor me doy cuenta que la inquietud por el conocimiento y la unión del pueblo esta perdida desde hace mucho, a los chicos ya no les interesa nada, no quieren aprender, solo viven esperando la hora para ir a sus casas para vegetar frente a una computador mientras escriben mensajes en el voyerfacebook. Si queremos cambiar la educación en este país tenemos que cambiar a la sociedad, que acaso no se dan cuenta que cada vez hay menos alumnos buenos y cada vez tenemos chicos que no les importa nada, NADA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!